{"id":70968,"date":"2023-03-14T09:51:38","date_gmt":"2023-03-14T08:51:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=70968"},"modified":"2024-03-07T09:37:32","modified_gmt":"2024-03-07T08:37:32","slug":"programa-de-educacion-para-la-salud-dirigido-a-ninos-oncologicos-de-larga-estancia-hospitalaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/programa-de-educacion-para-la-salud-dirigido-a-ninos-oncologicos-de-larga-estancia-hospitalaria\/","title":{"rendered":"Programa de educaci\u00f3n para la salud dirigido a ni\u00f1os oncol\u00f3gicos de larga estancia hospitalaria"},"content":{"rendered":"<p><strong>Programa de educaci\u00f3n para la salud dirigido a ni\u00f1os oncol\u00f3gicos de larga estancia hospitalaria<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Autora principal: Mar\u00eda Casta\u00f1osa Mombiela<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Vol. XVIII; n\u00ba 5; 216<!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Health education programme aimed at oncological children with long hospital stay<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fecha de recepci\u00f3n: 29\/01\/2023<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fecha de aceptaci\u00f3n: 10\/03\/2023<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Incluido en Revista Electr\u00f3nica de PortalesMedicos.com Volumen XVIII. N\u00famero 5 Primera quincena de Marzo de 2023 \u2013 P\u00e1gina inicial: Vol. XVIII; n\u00ba 5; 216<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Autora principal:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mar\u00eda Casta\u00f1osa Mombiela. Graduada en Enfermer\u00eda. Zaragoza. Espa\u00f1a.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Coautores:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Irene Insa Funes. Graduada en Enfermer\u00eda. Zaragoza. Espa\u00f1a<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Diana Teodora Ferenczi Ratiu. Graduada en Enfermer\u00eda. Zaragoza. Espa\u00f1a<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Beatriz Viar Olivito Graduada en Enfermer\u00eda. Zaragoza. Espa\u00f1a<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sara Abdel Jalil Moros. Graduada en Enfermer\u00eda. Zaragoza. Espa\u00f1a<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Roxana Nica Burghiu. Graduada de Enfermer\u00eda. Zaragoza. Espa\u00f1a<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Isabel Benito L\u00e1zaro. Graduada en Enfermer\u00eda. Zaragoza. Espa\u00f1a<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hospital Cl\u00ednico Lozano Blesa, Zaragoza. Espa\u00f1a<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los autores de este manuscrito declaran que:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Todos ellos han participado en su elaboraci\u00f3n y no tienen conflictos de intereses<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La investigaci\u00f3n se ha realizado siguiendo las Pautas \u00e9ticas internacionales para la investigaci\u00f3n relacionada con la salud con seres humanos elaboradas por el Consejo de Organizaciones Internacionales de las Ciencias M\u00e9dicas (CIOMS) en colaboraci\u00f3n con la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El manuscrito es original y no contiene plagio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El manuscrito no ha sido publicado en ning\u00fan medio y no est\u00e1 en proceso de revisi\u00f3n en otra revista.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Han obtenido los permisos necesarios para las im\u00e1genes y gr\u00e1ficos utilizados. Han preservado las identidades de los pacientes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>Resumen:<\/u><\/strong> El c\u00e1ncer es un crecimiento incontrolado de c\u00e9lulas en cualquier \u00f3rgano o tejido. El diagn\u00f3stico de esta enfermedad supone un gran impacto al que deber\u00e1n enfrentarse tanto el ni\u00f1o como su familia. Por lo que la intervenci\u00f3n temprana, tanto con el tratamiento de la enfermedad como con el apoyo psicol\u00f3gico es de vital importancia para superar esta enfermedad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para la actualizaci\u00f3n del tema, se ha llevado a cabo una revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica en distintas bases de datos (Science Direct, Pubmed o Dialnet), p\u00e1ginas web o gu\u00edas cl\u00ednicas sobre el c\u00e1ncer infantil. Con un rango de 10 a\u00f1os (2009-2019) y en espa\u00f1ol e ingl\u00e9s. Se ha utilizado taxonom\u00eda NANDA, NIC y NOC para trabajar los distintos diagn\u00f3sticos de enfermer\u00eda y realizar una evaluaci\u00f3n de los resultados, seg\u00fan el modelo de las 14 necesidades b\u00e1sicas de Virginia Henderson.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>Palabras clave:<\/u><\/strong> \u201cc\u00e1ncer infantil\u201d, \u201concopediatr\u00eda\u201d, \u201cpadres-ni\u00f1os\u201d, \u201ccuidados enfermer\u00eda\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>Abstract: <\/u><\/strong>Cancer is an uncontrolled growth of cells in any organ or tissue. The diagnosis of this disease supposes a great impact that both the child and his family will have to face. Therefore, early intervention, both with the treatment of the disease and with psychological support, is of vital importance to overcome this disease.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">To update the topic, a bibliographic review has been carried out in different databases (Science Direct, Pubmed or Dialnet), web pages or clinical guidelines on childhood cancer. With a range of 10 years (2009-2019) and in Spanish and English. Taxonomy has been used<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">NANDA, NIC and NOC to work on the different nursing diagnoses and carry out an evaluation of the results, according to the model of Virginia Henderson&#8217;s 14 basic needs.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>Keywords:<\/u><\/strong> \u00abchildhood cancer\u00bb, \u00aboncopediatrics\u00bb, \u00abparents-children\u00bb, \u00abnursing care\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>INTRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El c\u00e1ncer es un crecimiento incontrolado de c\u00e9lulas en cualquier \u00f3rgano o tejido. Se denomina met\u00e1stasis a la capacidad que tienen dichas c\u00e9lulas para invadir tejidos y \u00f3rganos o de trasladarse a trav\u00e9s de los vasos sangu\u00edneos o del sistema linf\u00e1tico<sup>1,2,3<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El c\u00e1ncer infantil compone del 1 al 3% de los c\u00e1nceres humanos, siendo en Espa\u00f1a, la primera causa de muerte en el primer a\u00f1o de vida y la segunda en edades de 1 a 14 a\u00f1os, solo superada por los accidentes e intoxicaciones. El riesgo de padecer dicha enfermedad mayor en los primeros cuatro a\u00f1os de vida. El c\u00e1ncer evoluciona con mayor rapidez en ni\u00f1os que en adultos, ya que las c\u00e9lulas tumorales de los ni\u00f1os suelen ser inmaduras y embrionarias, por lo que el crecimiento es m\u00e1s r\u00e1pido y agresivo <sup>4,<\/sup> <sup>5<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En Espa\u00f1a se detectan entre 1000 y 1100 nuevos casos de c\u00e1ncer en ni\u00f1os y adolescentes de edades comprendidas entre 0 y 14 a\u00f1os. El diagn\u00f3stico de leucemia es un 30% del total del c\u00e1ncer infantil, siendo el m\u00e1s com\u00fan y el causante de la mayor\u00eda de muertes. Seguido de los tumores localizados en sistema nervioso central (20%), los linfomas (13%) y los tumores del sistema nervioso simp\u00e1tico (10%). En los pa\u00edses m\u00e1s desarrollados, hay una tasa de\u00a0curaci\u00f3n del 80%<sup>6,7<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dicha enfermedad crea un gran impacto tanto en los familiares como en los ni\u00f1os. Ambos tienen que vivir en un entorno hospitalario y adaptarse a los procedimientos m\u00e9dicos para tratar dicha enfermedad. En cuanto al impacto en el ni\u00f1o enfermo, a partir de los cinco a\u00f1os ellos son conscientes de la enfermedad que sufren, enfrent\u00e1ndose a ella de forma madura y apropiada<sup>5,8,9,10<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hoy en d\u00eda, se desarrollan numerosos estudios y proyectos de investigaci\u00f3n para averiguar cu\u00e1les son las causas de dicha enfermedad. Por lo tanto, se puede hablar de un origen de car\u00e1cter multifactorial en el que se incluyen tanto factores medioambientales como factores gen\u00e9ticos. Actualmente, se desconoce la interacci\u00f3n entre ambos factores <sup>5,11,12<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El diagn\u00f3stico precoz es de gran ayuda en el tratamiento eficaz de la enfermedad y ayuda a aumentar las probabilidades de supervivencia. Dicho diagn\u00f3stico consta de los siguientes componentes fundamentales: la concienciaci\u00f3n de las familias y acceso a la atenci\u00f3n sanitaria, la evaluaci\u00f3n cl\u00ednica, el diagn\u00f3stico y determinaci\u00f3n del estado y el acceso al tratamiento <sup>7,13<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El tratamiento del c\u00e1ncer infantil es un proceso agresivo y de larga duraci\u00f3n. Algunos de los tratamientos se recomiendan que se realicen en los servicios hospitalarios especializados, ya que estas unidades son las que cuentan con el personal y los medios adecuados para el diagn\u00f3stico y tratamiento de esta enfermedad. Dicho tratamiento se diferenciar\u00e1 por el tipo de c\u00e1ncer pudiendo realizarse acciones de cirug\u00eda, quimioterapia, radioterapia, y en ocasiones trasplante de m\u00e9dula y tratamientos paliativos <sup>5,14<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Atendiendo al art\u00edculo de Hern\u00e1ndez Plaza y Reques Llorente se expone que \u201cel abordaje del c\u00e1ncer infantil requiere un tratamiento multimodal, siendo la cirug\u00eda una parte importante de \u00e9ste\u201d 15.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con el paso del tiempo y como se menciona anteriormente, la quimioterapia es el tratamiento m\u00e1s frecuente para combatir la enfermedad que se est\u00e1 tratando. La Asociaci\u00f3n de Padres de Ni\u00f1os con C\u00e1ncer de Arag\u00f3n (ASPANOA) define quimioterapia en la gu\u00eda para padres \u201cLos problemas de la enfermedad oncol\u00f3gica infantil\u201d como tratamiento que consiste en la administraci\u00f3n de medicinas con el fin de destruir las c\u00e9lulas cancerosas, dicho tratamiento llega a todas las partes del organismo. El tratamiento quimioter\u00e1pico consiste en la administraci\u00f3n por v\u00eda oral, intravenosa, intramuscular o subcut\u00e1nea o intratecal (en el l\u00edquido cefalorraqu\u00eddeo del canal medular) de la mediaci\u00f3n denominada antineopl\u00e1sicos o quimioter\u00e1picos. La medicaci\u00f3n\u00a0podr\u00e1 administrarse todos los d\u00edas, una vez por semana o cada tres o cuatro semanas en forma de ciclos 15,16,17,18.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La radioterapia se utiliza tambi\u00e9n para el tratamiento de esta patolog\u00eda. \u00c9sta consiste en la aplicaci\u00f3n local de radiaciones locales ionizantes, en combinaci\u00f3n con la quimioterapia y la cirug\u00eda. Se administra durante varios minutos, no produce dolor y es bien tolerado por los ni\u00f1os 15,17.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por \u00faltimo, el trasplante de m\u00e9dula \u00f3sea consiste en reemplazar c\u00e9lulas formadoras de sangre enfermas por c\u00e9lulas nuevas. Esta modalidad de tratamiento se lleva a cabo en ni\u00f1os con leucemia o linfomas <sup>15,17<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El tratamiento del c\u00e1ncer infantil puede tener diversos efectos secundarios, tanto f\u00edsicos, como la fatiga, diarrea, v\u00f3mitos, dolor, alopecia, sangrados como psicol\u00f3gicos, cambios en la autoimagen y autoestima, miedo, angustia. Desde el papel de enfermer\u00eda se informa tanto al paciente como a la familia acerca de los procedimientos y del tratamiento que se va a seguir para favorecer la adherencia a este. Para intentar evitar los efectos psicol\u00f3gicos, se debe contestar a las dudas de forma clara, breve y simple, favoreciendo la comunicaci\u00f3n y ayudando al paciente y a la familia a desarrollar relaciones y a identificar sistemas de apoyo disponibles <sup>19,20,21<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es importante destacar que, desde el papel de enfermer\u00eda, el objetivo no es solo la curaci\u00f3n del paciente, sino que tambi\u00e9n tenemos como objetivo conseguir una mejor calidad de vida tanto del paciente como de la familia durante la hospitalizaci\u00f3n. Para ello se debe conocer la enfermedad, los efectos del tratamiento, comprender el impacto emocional y el dolor, creando un ambiente que proporcione bienestar f\u00edsico y emocional. No tenemos que olvidar que el enfermo es un ni\u00f1o, que sigue su proceso evolutivo y madurativo, que tenemos que cuidar sus necesidades como ni\u00f1o, sus derechos y sus deberes. Por eso es importante trabajar para integrar la enfermedad en su vida normal y, por tanto, en la vida normal de su familia <sup>20,22,23<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Proporcionar al ni\u00f1o actividades para que desv\u00ede su atenci\u00f3n a dichos procedimientos y tratamientos tambi\u00e9n es un papel importante e interesante de la enfermer\u00eda, por lo que centrare mi programa de salud en dicha actividad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>OBJETIVO<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dise\u00f1ar un Programa de Educaci\u00f3n para la Salud dirigido a ni\u00f1os oncol\u00f3gicos (8-10 a\u00f1os) de larga estancia hospitalaria tratados en el Hospital Materno Infantil Miguel Servet de Zaragoza.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>METODOLOG\u00cdA<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se ha realizado una revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica, desde enero a marzo de 2019, a trav\u00e9s de Internet en las bases de datos: Dialnet, Pubmed, Elsevier, Cuiden Plus, Scielo, Medline y Biblioteca virtual de Salud. Tambi\u00e9n en varias p\u00e1ginas web como la del Ministerio de Sanidad, la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud, aspanovas, AECC y ASPANOA.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los l\u00edmites de b\u00fasqueda establecidos han sido el idioma, castellano e ingl\u00e9s, y el a\u00f1o de publicaci\u00f3n con un rango de 10 a\u00f1os (2009-2019). Algunos art\u00edculos han sido rechazados por no estar dentro de los l\u00edmites establecidos o por no tratar del tema trabajado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para la identificaci\u00f3n de las palabras clave se realiz\u00f3 una b\u00fasqueda simple en art\u00edculos primarios y se extrajeron las siguientes: \u201cc\u00e1ncer infantil\u201d, \u201concopediatr\u00eda\u201d, \u201cpadres-ni\u00f1os\u201d, \u201ccuidados enfermer\u00eda\u201d, las cuales fueron consultadas en los descriptores de la Biblioteca virtual de salud. Tambi\u00e9n se han combinado las palabras clave con el operador booleano \u201cAND\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">(Ver anexo I)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>DESARROLLO DEL PROGRAMA<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se va a dise\u00f1ar un Programa de Salud dirigido a ni\u00f1os oncol\u00f3gicos de larga estancia hospitalaria ingresados en la Unidad de Oncopediatria del Hospital Materno Infantil Miguel Servet de Zaragoza. Tambi\u00e9n podr\u00e1n acudir pacientes que est\u00e9n en tratamiento en dicha unidad y pacientes pertenecientes a la Asociaci\u00f3n de Padres de Ni\u00f1os con C\u00e1ncer de Arag\u00f3n (ASPANOA), de edades comprendidas entre los 8 y los 10 a\u00f1os.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>DIAGN\u00d3STICOS ENFERMEROS<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para llevar a cabo el Programa de Educaci\u00f3n para la Salud se han tenido en cuenta los siguientes diagn\u00f3sticos de enfermer\u00eda seg\u00fan la taxonom\u00eda NANDA internacional:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Temor (00148) r\/c separaci\u00f3n del sistema de soporte en una situaci\u00f3n potencialmente estresante m\/p terror, p\u00e1nico, excitaci\u00f3n, inquietud y<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>NOC:<\/u> Superaci\u00f3n de problemas (1302), control de la ansiedad (1402), control del miedo (1404).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>NIC:<\/u> Aumentar el afrontamiento (5230), apoyo emocional (5270), potenciaci\u00f3n de la seguridad (5380), disminuci\u00f3n de la ansiedad (5820).<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Afrontamiento ineficaz (00069) r\/c falta de confianza en la capacidad<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">para afrontar la situaci\u00f3n m\/p empleo formar afrontamiento que impide conducta adaptativa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>NOC:<\/u> Toma de decisiones (906), elaboraci\u00f3n de la informaci\u00f3n (907), superaci\u00f3n de problemas (1302), ejecuci\u00f3n del rol (1501), soporte social (1504, creencias sobre la salud: amenaza percibida (1704).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>NIC:<\/u> Apoyo en la toma de decisiones (5250), aumentar los sistemas de apoyo (5440), ense\u00f1anza: dieta prescrita (5614).<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Conocimientos deficientes (00126) sobre enfermedad r\/c falta de exposici\u00f3n m\/p alteraci\u00f3n de la interpretaci\u00f3n o respuesta a los est\u00edmulos.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>NOC:<\/u> Conocimiento: proceso de la enfermedad (1803), conocimiento: r\u00e9gimen terap\u00e9utico (1813), conocimiento: actividad prescrita (1811).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>NIC:<\/u> educaci\u00f3n sanitaria (5510), facilitar el aprendizaje (5520), ense\u00f1anza: proceso de enfermedad (5602), ense\u00f1anza: medicamentos prescritos (5616).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>OBJETIVOS DEL PROGRAMA<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mejorar la estancia hospitalaria de los ni\u00f1os oncol\u00f3gicos, con edades\u00a0comprendidas entre los 8 y los 10 a\u00f1os, tratados en el Hospital Materno Infantil Miguel Servet de Zaragoza y pertenecientes a ASPANOA.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>Objetivos espec\u00edficos:<\/u><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Administrar las herramientas necesarias para afrontar los miedos de los ni\u00f1os creando un ambiente familiar en el proceso del tratamiento.<\/li>\n<li>Ofrecer conocimientos de diferentes temas acerca de su enfermedad y su tratamiento.<\/li>\n<li>Conseguir la realizaci\u00f3n de un correcto lavado de manos para la prevenci\u00f3n de infecciones.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>POBLACI\u00d3N DIANA<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este programa est\u00e1 dirigido a los ni\u00f1os oncol\u00f3gicos de edades comprendidas entre los 8 y los 10 a\u00f1os, ingresados en el Hospital Materno Infantil Miguel Servet de Zaragoza y a los pacientes oncol\u00f3gicos que son pertenecientes a ASPANOA.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>CAPTACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El programa se plantear\u00e1 al personal de enfermer\u00eda de la Unidad de oncolog\u00eda del Hospital Materno Infantil Miguel Servet y a voluntarios de ASPANOA, que se encargar\u00e1n de realizar la captaci\u00f3n de los participantes en un periodo de 1 mes. La captaci\u00f3n de los asistentes al programa se realizar\u00e1 mediante la colocaci\u00f3n de un poster tanto en la Unidad oncol\u00f3gica del Hospital Materno Infantil Miguel Servet como en la sede de ASPANOA, para lograr una mayor difusi\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tambi\u00e9n se dejar\u00e1 una gr\u00e1fica para que los que quieran asistir se apunten y un tel\u00e9fono de contacto por las posibles dudas que puedan surgir acerca del programa. (Ver anexo II)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una vez se hayan apuntados se dar\u00e1 una breve informaci\u00f3n mediante tr\u00edpticos acerca de las diferentes actividades que se van a realizar y se har\u00e1 entrega de un consentimiento el cual tendr\u00e1n que entregar las familias el primer d\u00eda del inicio del programa. (Ver anexo III y IV)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>REDES DE APOYO<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las redes de apoyo con las que se contar\u00e1 son la Asociaci\u00f3n de Padres de Ni\u00f1os Oncol\u00f3gicos de Arag\u00f3n (ASPANOA) con la que se tratar\u00e1 en el Hospital Materno Infantil Miguel Servet, as\u00ed como la Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola contra el c\u00e1ncer (AECC).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>CONTEXTO SOCIAL<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este programa se va a desarrollar en la Unidad de Oncopediatr\u00eda, situada en la tercera planta del Hospital Materno Infantil Miguel Servet. Dentro de esta planta, las sesiones se realizar\u00e1n en las dos aulas dedicadas al entretenimiento de los ni\u00f1os.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En esta unidad son atendidos tanto ni\u00f1os con c\u00e1ncer de Arag\u00f3n como de poblaciones cercanas como Soria y La Rioja, ya que cuenta con los recursos necesarios para tratar dicha enfermedad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En relaci\u00f3n a los recursos humanos del programa ser\u00e1n necesarios:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Dos enfermeras de la unidad de Oncolog\u00eda Infantil<\/li>\n<li>Un psic\u00f3logo<\/li>\n<li>Un m\u00e9dico<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Respecto a los recursos materiales:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Aula de la unidad (sillas y mesas)<\/li>\n<li>Material de papeler\u00eda<\/li>\n<li>Posters y cuestionarios dados durante el programa<\/li>\n<li>Ordenador con altavoces y un proyector<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>PRESUPUESTO<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El presupuesto total del programa es de: 645,5 \u20ac. (Ver anexo V)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El presupuesto calculado del personal sanitario p\u00fablico es una estimaci\u00f3n ya que se integra en la n\u00f3mina del SALUD y la realizaci\u00f3n de programas de salud entra dentro de sus competencias.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>CRONOGRAMA<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El programa constar\u00e1 de 3 sesiones, los d\u00edas 3,10 y 17 de abril de 2019. La duraci\u00f3n de las sesiones ser\u00e1 de dos horas en horario de 10 a 12h una vez por semana. El horario ser\u00e1 de ma\u00f1anas, ya que se aprovechar\u00e1 la estancia de algunos participantes en el hospital de d\u00eda. Tendr\u00e1n lugar en las aulas de entretenimiento, situadas en la 3 planta del Hospital Materno Infantil Miguel Servet de Zaragoza. (Ver anexo VI)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>EJECUCI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El Programa de Educaci\u00f3n para la Salud se llevar\u00e1 a cabo con grupo de 20 integrantes como m\u00e1ximo. El n\u00famero de participantes est\u00e1 pensado para lograr una mejor realizaci\u00f3n de las diferentes sesiones que se llevan a cabo en el programa, logrando una mayor confianza entre los asistentes y un ambiente agradable de trabajo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El programa constar\u00e1 de 3 sesiones \u201c\u00bfQui\u00e9n soy yo?\u201d, \u201c\u00bfSabemos lo que nos pasa?\u201d y \u201cYo me lavo las manos \u00bfy t\u00fa? \u201c. Cada una de estas sesiones estar\u00e1 divida en dos actividades con la que intentaremos alcanzar los objetivos marcados para las diferentes sesiones impartidas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>SESI\u00d3N 1<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta primera sesi\u00f3n ser\u00e1 impartida por dos enfermeras que contar\u00e1n con el apoyo de un m\u00e9dico y un psic\u00f3logo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se realizar\u00e1 la primera semana de abril y su duraci\u00f3n ser\u00e1 de 2 horas. Los primeros 15 minutos, el personal sanitario realizar\u00e1 una presentaci\u00f3n personal y una peque\u00f1a explicaci\u00f3n basada en los temas que se van a tratar en las diferentes sesiones acerca del programa. Tambi\u00e9n se pasar\u00e1 un cuestionario inicial el cual ser\u00e1 an\u00f3nimo. (Ver anexo VII)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cabe destacar, que el personal informar\u00e1 tanto a las familias como a los ni\u00f1os que cuentan con la ayuda de psic\u00f3logos durante todo el programa. Esta sesi\u00f3n la dedicaremos a conocer mejor a cada ni\u00f1o consiguiendo la suficiente confianza para que ellos nos cuenten sus miedos y sus inquietudes al terminar el programa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la primera actividad se repartir\u00e1 a cada ni\u00f1o un folio en blanco y unas cajas con bol\u00edgrafos, temperas, rotuladores y diferentes colores, d\u00f3nde tendr\u00e1n que realizar un dibujo acerca de c\u00f3mo piensan que nosotros les vemos a ellos durante su proceso oncol\u00f3gico. Una vez que ellos lo hayan dibujado, se les entregar\u00e1 otro folio en el que dibujar\u00e1n como les gustar\u00eda que el resto de personas les viesen. Una vez terminados los dos dibujos, comentaremos de forma individual los miedos que tienen los ni\u00f1os acerca de su enfermedad. Durante esta actividad contaremos con la colaboraci\u00f3n de un psic\u00f3logo que ir\u00e1 hablando con cada uno de los asistentes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La segunda actividad la dedicaremos a decorar el aula. Para ellos, se pedir\u00e1 a los familiares que traigan fotograf\u00edas con la familia y con los amigos. Una vez que tengamos la recopilaci\u00f3n de las fotograf\u00edas, repartiremos cartulinas de colores. Con estas cartulinas los ni\u00f1os realizar\u00e1n un collage con las fotos y las decorar\u00e1n con colores, pegamento, purpurina, celos de colores o lo que a ellos m\u00e1s les guste. Una vez terminadas todas las cartulinas, se decorar\u00e1n las paredes de la sala con los collages realizados por los ni\u00f1os.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta sesi\u00f3n ser\u00e1 evaluada mediante un recuento de adjetivos positivos y negativos con los que ellos mismos se definan en los dibujos realizados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">(Ver anexo VIII)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>SESI\u00d3N 2<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La segunda sesi\u00f3n ser\u00e1 impartida por dos enfermeras, un m\u00e9dico y un psic\u00f3logo. Se realizar\u00e1 la segunda semana de abril y su duraci\u00f3n tambi\u00e9n ser\u00e1 de 2 horas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La primera actividad ser\u00e1 un taller de lectura con una duraci\u00f3n de 45 minutos. Repartiremos a cada ni\u00f1o un libro llamado \u201cVamos a la quimio\u201d, un libro que consta con una explicaci\u00f3n de dicho tratamiento y unos juegos en su interior. Con esta actividad intentaremos que los ni\u00f1os resuelvan sus dudas acerca del procedimiento del tratamiento y les ayudemos a llevar mejor dicha situaci\u00f3n. Para finalizar este taller realizaremos una ronda de preguntas acerca del tratamiento que durar\u00e1 15 minutos, contaremos con la ayuda de un m\u00e9dico especialista en oncolog\u00eda infantil y de un psic\u00f3logo para la resoluci\u00f3n de las diferentes dudas que puedan tener.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La segunda actividad tendr\u00e1 una duraci\u00f3n de 45 minutos. Con la ayuda de una presentaci\u00f3n Power Point explicaremos algunos de los efectos secundarios de la quimioterapia los cuales pueden afectar a la alimentaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una vez finalizada dicha presentaci\u00f3n repartiremos unos carteles con\u00a0diferentes alimentos para que los ni\u00f1os hagan una distinci\u00f3n por gustos. Tras esta clasificaci\u00f3n, ayudaremos a crear una relaci\u00f3n entre estos alimentos y los efectos secundarios que habr\u00e1n sido explicados anteriormente en la presentaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para finalizar la sesi\u00f3n se pasar\u00e1 un cuestionario sobre el tema explicado en el power point para evaluar la comprensi\u00f3n del tema explicado. (Ver anexo IX)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">(Ver anexo X)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>SESI\u00d3N 3<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta \u00faltima sesi\u00f3n ser\u00e1 impartida por dos enfermeras, teniendo lugar la \u00faltima semana de abril y teniendo una duraci\u00f3n igual que las dos sesiones anteriores.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La primera actividad ser\u00e1 un taller de manualidades en cu\u00e1l con la ayuda de una caja de cart\u00f3n y una luz UV crearemos unas l\u00e1mparas que nos permitir\u00e1n observar la suciedad de las manos de los asistentes al taller y explicar la utilizaci\u00f3n de la misma. Esta caja la realizar\u00e1n los ni\u00f1os asistentes con diferentes materiales que ser\u00e1n entregados por las enfermeras.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La segunda actividad constar\u00e1 de una explicaci\u00f3n mediante un poster de c\u00f3mo debe realizarse un buen lavado de manos y de la importancia de esta actividad para su enfermedad. Se les dir\u00e1 que primero sin lavarse las manos, las introduzcan en la l\u00e1mpara para ver la suciedad, capturaremos una foto y despu\u00e9s realizaremos un lavado de manos con la ayuda del poster y de las enfermeras que les dar\u00e1n las indicaciones necesarias. Tras estas indicaciones volver\u00e1n a meter las manos en las l\u00e1mparas, volveremos a capturar una\u00a0fotograf\u00eda de la suciedad en las manos y haremos una comparaci\u00f3n entre el antes y el despu\u00e9s. (Ver anexo XI)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A esta sesi\u00f3n tambi\u00e9n podr\u00e1 acudir un acompa\u00f1ante por cada ni\u00f1o asistente para realizar tambi\u00e9n el taller del lavado de manos y ver la importancia de este acto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Y, por \u00faltimo, para esta la evaluaci\u00f3n de esta actividad se formar\u00e1n grupos de 4 personas en las que se realizar\u00e1 una explicaci\u00f3n del lavado de manos y una correcci\u00f3n posterior. Al finalizar esta explicaci\u00f3n se les entregar\u00e1 un cuestionario de satisfacci\u00f3n acerca del programa. (Ver anexo XII)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">(Ver anexo XIII)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>EVALUACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El programa de salud se evaluar\u00e1 teniendo en cuenta los tres diagn\u00f3sticos utilizados anteriormente \u201cTemor\u201d, \u201cAfrontamiento ineficaz\u201d y \u201cConocimientos deficientes\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para valorar los conocimientos obtenidos durante el desarrollo del programa en cada sesi\u00f3n se realizar\u00e1 una actividad dedicada a la evaluaci\u00f3n de la misma consistiendo en un cuestionario tipo test y en una explicaci\u00f3n en grupos de 4 personas del lavado de manos con posterior correcci\u00f3n por parte de los integrantes del grupo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el caso de la evaluaci\u00f3n de la satisfacci\u00f3n se les har\u00e1 entrega de dos cuestionarios uno en la primera sesi\u00f3n y otro en la \u00faltima con la finalidad de evaluar el programa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para la evaluaci\u00f3n final del programa, se citar\u00e1 a los asistentes un mes despu\u00e9s de la finalizaci\u00f3n de dicho programa. Se realizar\u00e1 una charla en los que los asistentes nos contar\u00e1n su experiencia en el programa y si les ha servido de ayuda lo explicado en las diferentes sesiones.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los responsables de la evaluaci\u00f3n del programa, ser\u00e1n el personal sanitario el cu\u00e1l ha organizado el programa y ha impartido las diferentes sesiones.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>CONCLUSIONES<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>La hospitalizaci\u00f3n y el tratamiento de esta enfermedad supone un proceso complejo en la vida tanto de los padres como de los ni\u00f1os. Por eso, la educaci\u00f3n para la salud es una herramienta adecuada para ayudar a hacer frente a su enfermedad.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Durante el proceso de hospitalizaci\u00f3n, el ni\u00f1o sufre muchos cambios en su vida por lo que gracias al programa de salud tienen la oportunidad de conocer informaci\u00f3n acerca de su enfermedad as\u00ed como de resolver las dudas que ellos puedan tener.<\/li>\n<li>Tambi\u00e9n cabe destacar que son tratados por un equipo multidisciplinar que ayudan a satisfacer las necesidades que puedan tener tanto el ni\u00f1o como su familia, consiguiendo as\u00ed una mejor\u00eda tanto en la calidad de vida como en su bienestar.<\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/imagenes\/publicaciones\/2023\/larga-estancia-hospitalaria.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Ver anexo<\/strong><\/a><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>BIBLIOGRAFIA<\/strong><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Carpio G, Lafuente VH, Salas BT. Analisisclinico-epidemiologico de la presentaci\u00f3n y diagn\u00f3stico del c\u00e1ncer pedi\u00e1trico en Cochabamba, estudio multi-institucional en los hospitales pedi\u00e1tricos: HNMAV y RevM\u00e9d-Cient \u201cLuz Vida\u201d. 2011;2 (1): 34-38.<\/li>\n<li>Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola Contra el C\u00e1ncer (AECC). \u00bfQu\u00e9 es el c\u00e1ncer? [Internet].. Disponible en: https:\/\/aecc.es\/SobreElCancer\/elcancer\/Paginas\/Elcancer.aspx<\/li>\n<li>Fundaci\u00f3n Instituto Valenciano de oncolog\u00eda (IVO). Qu\u00e9 es el c\u00e1ncer. [Internet]. . Disponible en:<u>https:\/\/<\/u>www.ivo.es\/tipos-de- <u>cancer\/que-es-el-cancer\/<\/u><\/li>\n<li>Gobierno Educar a ni\u00f1os y a ni\u00f1as con c\u00e1ncer. Gu\u00eda para la familia y el profesorado<\/li>\n<li>Y\u00e9lamos C, Garc\u00eda G, Fern\u00e1ndez B, Pascual El c\u00e1ncer en los ni\u00f1os. Aecc. 2011:1-36.<\/li>\n<li>Pozo C, Bretones B, Martos MJ, Alonso, Cid N. 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Bases del tratamiento del c\u00e1ncer en Pediatr\u00eda: principios de la terapia multimodal. Pediatr Integral.2016; 20(7):465-474<\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"16\">\n<li>De Chico Cicogna E, CastanheiraNascimentoL ,Garcia de Lima Ni\u00f1os y adolescentes con c\u00e1ncer: experiencias con la qumioterapia. Rev. Latino-Am. Sept- oct 2010; 18(5):9Enfermagem. sept.-oct. 2010; 18(5): 1-9.<\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"17\">\n<li>Calvo C, Carbon\u00e9 A, Sevillano G, Celma JA. Gu\u00eda para padres: Los problemas de la enfermedad oncol\u00f3gica Aspanoa.2006: 1-27.<\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"18\">\n<li>Calabria I, Pedrola L, Berlanga P, Aparisi MJ, Sanchez D, Ca\u00f1ete A et cols. 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Psicooncolog\u00eda. 2013; 10 (2-3): 433-438.<\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"23\">\n<li>Martinez Ib\u00e1\u00f1ez Cuidados de enfermer\u00eda del ni\u00f1o oncol\u00f3gico y su familia. Ruidera [Internet].2010 1-7. Disponible\u00a0 en: <u>https:\/\/ruidera.uclm.es\/xmlui\/bitstream\/handle\/10578\/318\/1997-<\/u> <u>6.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y<\/u><\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"24\">\n<li><u><\/u><u>NANDA Internacional: diagn\u00f3sticos enfermeros: definiciones y clasificaci\u00f3n. 2015-2017<\/u><\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"25\">\n<li style=\"text-align: justify;\"><u><\/u><u>\u00a0<\/u><u>S\u00e1nchez de Toledo J, Giralt J, Giralt Vamos a quimioterapia.<\/u><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Programa de educaci\u00f3n para la salud dirigido a ni\u00f1os oncol\u00f3gicos de larga estancia hospitalaria Autora principal: Mar\u00eda Casta\u00f1osa Mombiela Vol. XVIII; n\u00ba 5; 216<\/p>\n","protected":false},"author":347,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[83,176,184],"tags":[485,1644,1112,2545,650,14163,17202,3802],"class_list":["post-70968","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-enfermeria","category-oncologia","category-pediatria-neonatologia","tag-cancer","tag-cancer-infantil","tag-cuidados-de-enfermeria","tag-educacion-para-la-salud","tag-enfermeria-2","tag-oncopediatria","tag-padres-ninos","tag-revision-bibliografica","no-featured-image-padding"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Programa de educaci\u00f3n para la salud dirigido a ni\u00f1os oncol\u00f3gicos de larga estancia hospitalaria<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Programa de educaci\u00f3n para la salud dirigido a ni\u00f1os oncol\u00f3gicos de larga estancia hospitalaria Autora principal: Mar\u00eda Casta\u00f1osa Mombiela Vol. XVIII; 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