La extensi\u00f3n universitaria, como parte del desarrollo de estas ha atravesado diferentes etapas y no ha estado ajena al devenir pol\u00edtico mundial y en especial, a lo que viene sucediendo en las naciones de Am\u00e9rica Latina. Tuvo sus primeras manifestaciones en Inglaterra, extendi\u00e9ndose r\u00e1pidamente a otros estados europeos y a los Estados Unidos de Am\u00e9rica, como respuesta de la universidad ante el pujante crecimiento industrial de las grandes potencias de la \u00e9poca. (*)<\/p>\n
(*) Gu\u00edas de\u00a0 actividades \u00a0extensionistas para la formaci\u00f3n cultural de los docentes en formaci\u00f3n como tesis en opci\u00f3n al t\u00edtulo acad\u00e9mico de m\u00e1ster en educaci\u00f3n superior. Cuba. Universidad de Las Tunas, 2003.<\/p>\n
Por lo que la extensi\u00f3n universitaria en Am\u00e9rica Latina se enmarca en cuatro etapas o periodos:<\/p>\n
- \n
- De aislamiento: desde su surgimiento hasta la Reforma de C\u00f3rdoba.<\/li>\n
- De ruptura: desde la Reforma de C\u00f3rdoba hasta finales de los 40 del pasado siglo.<\/li>\n
- De conceptualizaci\u00f3n: desde principios de los 50 hasta mediados de los 60 del pasado siglo.<\/li>\n
- De integraci\u00f3n: desde mediados de los 70 hasta la actualidad.<\/li>\n<\/ul>\n
La repercusi\u00f3n de la Reforma de C\u00f3rdoba lleg\u00f3 tambi\u00e9n hasta Cuba, donde la vanguardia estudiantil y profesoral de la Universidad de la Habana y otras fuerzas progresistas, se plantearon la misi\u00f3n de transformar esta instituci\u00f3n. La universidad se convirti\u00f3 a partir de entonces, no solo en un importante escenario de auto transformaci\u00f3n, sino en cobija de las ideas revolucionarias m\u00e1s avanzadas de la \u00e9poca y verdadera forja de los dirigentes de los movimientos progresistas del pa\u00eds.<\/p>\n
En las d\u00e9cadas del 30 y 40 del pasado siglo, se destac\u00f3 la figura de Julio<\/p>\n
<\/p>\n
Antonio Mella como creador de la Universidad popular \u201cJos\u00e9 Mart\u00ed\u201d considerada como la expresi\u00f3n m\u00e1s genuina de la Extensi\u00f3n Universitaria en el marco de la reforma que se ven\u00eda desarrollando, con un enfoque bien revolucionario para la \u00e9poca hist\u00f3rica. Los conceptos enarbolados en esta \u00e9poca se convirtieron en pivotes de lo que debe ser la universidad cubana actual en una sociedad que se transforma para formar verdaderos hombres de su tiempo.<\/p>\n
En la d\u00e9cada del 40, se destaca el auge de la actividad extensionista donde el estudiantado desempe\u00f1o un rol activo, aunque no estuvo exento de un enfoque culturista y de espect\u00e1culo.<\/p>\n
Estas actividades fueron disminuyendo hasta que en 1959, fueron cerradas las universidades estatales y solo quedaron abiertas algunas instituciones privadas, lo cual tiene su explicaci\u00f3n hist\u00f3rica en el tipo de gobierno que se instaura a partir de 1952: la dictadura militar de Fulgencio Batista.<\/p>\n
Con el triunfo de la Revoluci\u00f3n, en 1959, se crean las condiciones para iniciar una verdadera reforma universitaria, propiciando que la universidad se pusiera, por primera vez al servicio del pueblo.<\/p>\n
En 1962, en homenaje a Julio Antonio Mella, entro en vigor la reforma universitaria, en la cual se define el papel de la universidad en la formaci\u00f3n integral de los profesionales que requiere el pa\u00eds y su contribuci\u00f3n a elevar el nivel cultural del pueblo mediante la interacci\u00f3n Universidad-Sociedad.<\/p>\n
Durante la d\u00e9cada correspondiente a ese a\u00f1o se determinan las tendencias en el desarrollo de la Educaci\u00f3n Superior, y por consiguiente en la Extensi\u00f3n Universitaria, lo que se convirti\u00f3 en un elemento fundamental en la proyecci\u00f3n y radicalizaci\u00f3n de este subsistema, al plantear el papel de la universidad en el nuevo contexto.<\/p>\n
En 1976, con la creaci\u00f3n de los Ministerios de Educaci\u00f3n Superior y de Cultura se trazan estrategias que definen el rol de los centros universitarios y la labor extensionista en ellos. Se crean los grupos de Extensi\u00f3n Universitaria, tanto nacionales como provinciales, para unir a todos los factores que intervienen en esa funci\u00f3n territorialmente.<\/p>\n
Un acercamiento a la evoluci\u00f3n extensionista en Camag\u00fcey revela que antes del a\u00f1o 1959, primaba la ignorancia, entre otras causas por falta de instituciones educacionales y el limitado acceso a los estudios de bachillerato en las escuelas privadas.<\/p>\n
La revoluci\u00f3n trajo consigo que el territorio de Camag\u00fcey se fuera transformando en todas las esferas. En la d\u00e9cada del 80 del pasado siglo, se funda el instituto Superior de Ciencias M\u00e9dicas \u201cCarlos J. Finlay\u201d, con la facultad de medicina y posteriormente estomatolog\u00eda, despu\u00e9s surgen Enfermer\u00eda, tecnolog\u00eda y psicolog\u00eda y su Dpto. de Extensi\u00f3n Universitaria, desarrollando todo un movimiento cultural, potenciando la atenci\u00f3n al movimiento de artistas aficionados, proyecci\u00f3n de actividades, cursos extensionistas, conferencias, lanzamientos de libros entre otras.<\/p>\n
Justamente en la d\u00e9cadas de los 90, con la investigaci\u00f3n que realiz\u00f3 Gonz\u00e1lez Gonz\u00e1lez y su aporte te\u00f3rico consistente en un Modelo de Extensi\u00f3n Universitaria para la educaci\u00f3n Superior Cubana. Se devela la relaci\u00f3n dial\u00e9ctica que con car\u00e1cter de ley se manifiesta en la extensi\u00f3n universitaria como proceso. (*)<\/p>\n
(*) Gonz\u00e1lez Gonz\u00e1lez G. Un Modelo de extensi\u00f3n universitaria para la educaci\u00f3n superior cubana. Su aplicaci\u00f3n en la cultura f\u00edsica y el deporte (Tesis doctoral). La Habana: Universidad de La Habana, 1996.<\/p>\n
A partir del a\u00f1o 2004 el Programa Nacional de extensi\u00f3n universitaria del Ministerio de Educaci\u00f3n confecciona las Orientaciones metodol\u00f3gicas para los Centros de Educaci\u00f3n M\u00e9dica Superior, los cuales coadyuvaran a dinamizar el papel que juegan los Departamentos de Extensi\u00f3n Universitaria dentro de la Universidad M\u00e9dica, que contribuir\u00e1 a la formaci\u00f3n socio-humanista de los estudiantes, as\u00ed como a mejorar la calidad de vida de la comunidad extra e intrauniversitaria potenciando las acciones de salud dirigidas a fomentar estilos de vida saludable en las comunidades, teniendo en cuenta los principales problemas de salud, se realizaron promociones de salud y de prevenci\u00f3n del deterioro cognitivo hacia los grupos de riesgo de la comunidad.<\/p>\n
La extensi\u00f3n universitaria se enmarca en una perspectiva estrat\u00e9gica en su correspondiente expresi\u00f3n, la labor extensionista de la universidad m\u00e9dica con la comunidad y para la comunidad. (*)<\/p>\n
(*) Tunnerman Bernheim. El nuevo concepto de extensi\u00f3n universitaria. Memorias V Congreso iberoamericano de extensi\u00f3n, M\u00e9xico 2000. Sociedad, educaci\u00f3n superior y extensi\u00f3n: balance perspectivas. ANUIES. Colecci\u00f3n documentos. M\u00e9xico, 2001.<\/p>\n
La Universidad M\u00e9dica de Camag\u00fcey ha sufrido transformaciones hasta la actualidad .La facultad de Tecnolog\u00eda de la Salud es una prueba fehaciente de ello, donde se ha desarrollado un sistema de actividades extensionistas con los estudiantes de las carreras de Rehabilitaci\u00f3n en Salud, Nutrici\u00f3n e Higiene, brindando la oportunidad de utilizar en la pr\u00e1ctica los conocimientos adquiridos en la educaci\u00f3n en el trabajo y acciones de promoci\u00f3n de salud en el \u00e1rea donde se enmarca la instituci\u00f3n. \u00c1rea de salud con un incremento de personas mayores de 60 a\u00f1os, es por esto que la atenci\u00f3n a esta edad constituye uno de los retos fundamentales de la salud y en general del estudio de las ciencias que pueda contribuir a un<\/p>\n
<\/p>\n
mayor conocimiento de esta etapa de la vida.<\/p>\n
Es por esto que en el pa\u00eds existe un Equipo Multidisciplinario de Atenci\u00f3n Integral Gerontol\u00f3gica (EMAG), hogares de ancianos, casas de abuelos y el Programa de atenci\u00f3n al adulto mayor uno de los que prioriza el m\u00e9dico de la familia.<\/p>\n
En la provincia Camag\u00fcey se llevan a cabo todos estos programas antes mencionados para una mayor atenci\u00f3n y satisfacci\u00f3n de esta etapa de la vida.<\/p>\n
En la revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica realizada se comprob\u00f3 que a nivel provincial se abordan tem\u00e1ticas sobre el adulto mayor entre las que se encuentran los autores siguientes:<\/p>\n
Dra. Doris Navarro Pirez, que hace referencia a mejorar el equilibrio psicosocial de los adultos mayores, el Dr. Jes\u00fas Regueira Naranjo, realiza reflexiones sobre una longevidad satisfactoria en la atenci\u00f3n primaria de salud, y la Dra. Ivette Rivera Lecha, hace \u00e9nfasis en las ca\u00eddas en el hogar.<\/p>\n
El an\u00e1lisis hasta aqu\u00ed realizado, nos permite ganar en claridad que ninguna de las investigaciones antes mencionadas aborda la tem\u00e1tica de estudio por lo que el tema estimula a profundizar la investigaci\u00f3n.<\/p>\n
El reto social que enfrenta el adulto mayor en el proceso de transici\u00f3n demogr\u00e1fica se debe a las necesidades que se generan desde el punto de vista econ\u00f3mico, biom\u00e9dico y social. La atenci\u00f3n integral al anciano en la comunidad constituye lo fundamental para hacer de este grupo poblacional, personas necesarias y capaces. Este proyecto es de gran importancia, porque constituye una de las vertientes fundamentales a desarrollar desde la extensi\u00f3n universitaria y de la comunidad. Potencia la participaci\u00f3n de los adultos mayores para transformar la realidad del entorno y contribuir a prevenir el deterioro f\u00edsico y mental, prolongar la vida independiente y mantener y favorecer la calidad de vida. Adem\u00e1s contribuye a la formaci\u00f3n de un profesional integral, con una amplia cultura pol\u00edtico- ideol\u00f3gica y socio-humanista.<\/p>\n
En el municipio de Camag\u00fcey existen 28 casa de abuelos con el prop\u00f3sito de elevar la calidad de vida del adulto mayor, con estrategias sanitarias que aumente su bienestar personal, la investigaci\u00f3n est\u00e1 dirigida a la casa de abuelos del Reparto Porvenir de esta ciudad \u201dEternamente Joven\u201d.<\/b><\/p>\n
Un an\u00e1lisis de todo lo anteriormente expuesto en la casa de abuelos \u201dEternamente Joven\u201d <\/b>sobre la base de los resultados obtenidos en la confecci\u00f3n de encuestas y entrevistas realizadas al adulto mayor, se considera que:<\/p>\n
- \n
- existe dificultad en la orientaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n de diferentes actividades extensionistas que le permita al adulto mayor elevar su calidad de vida.<\/li>\n
- no se lleva a cabo con sistematicidad el plan de actividades extensionista y de salud mental del adulto mayor.<\/li>\n
- No existe una coordinaci\u00f3n con la universidad de las Ciencias M\u00e9dicas para una atenci\u00f3n sistem\u00e1tica al adulto mayor en diferentes perfiles tales como: nutrici\u00f3n, rehabilitaci\u00f3n, podolog\u00eda e higiene entre otros.<\/li>\n
- el personal preparado en la casa de abuelos no coordina, dirige y ejecuta asiduamente las actividades extensionistas del adulto mayor.<\/li>\n
- existe en el adulto mayor p\u00e9rdida de capacidades, de habilidades, funciones psicol\u00f3gicas, cognoscitivas y depresi\u00f3n.<\/li>\n
- existe insuficiencias en la calidad de vida del adulto mayor y en la implementaci\u00f3n del sistema de actividades extensionistas dise\u00f1ado.<\/li>\n<\/ul>\n
Con un adecuado tratamiento a estos elementos planteados se elevar\u00e1 la calidad de vida del adulto mayor <\/b>con una correcta orientaci\u00f3n de un sistema de actividades extensionistas que eleve el car\u00e1cter afectivo- motivacional, as\u00ed como su motivaci\u00f3n para su continuidad en la casa de abuelos, como resultado existe un problema cient\u00edfico<\/b> formulado como sigue: \u00bfC\u00f3mo contribuir al fortalecimiento de la calidad de vida del adulto mayor a trav\u00e9s de la inserci\u00f3n de actividades extensionistas en la casa de abuelos del municipio Camag\u00fcey.<\/p>\n
Las actividades extensionistas crean en el adulto mayor un indicador favorable en su calidad de vida por lo que se hace necesario establecer coordinaci\u00f3n con diferentes entidades para su cumplimiento. Estas actividades son elementales aplicarlas en las casas de abuelos pues fortalece la energ\u00eda de estas personas en la 3ra edad.<\/p>\n
Como objeto de investigaci\u00f3n<\/b> se define las actividades extensionistas en la casa de abuelos \u00bb \u201cEternamente Joven\u201d \u00ab<\/b> y como campo de acci\u00f3n:<\/b> Mejorar la calidad de vida del adulto mayor.<\/p>\n
A partir del problema cient\u00edfico se define el objetivo de la investigaci\u00f3n<\/b> como:<\/p>\n
Proponer en la casa de abuelos \u201cEternamente Joven\u201d <\/b>un sistema de actividades extensionistas con car\u00e1cter afectivo- motivacional dirigida a fortalecer la calidad de vida del adulto mayor a trav\u00e9s de su participaci\u00f3n activa y sistem\u00e1tica.<\/p>\n
Consecuente con la interrogante cient\u00edfica la posible respuesta se sintetiza en la siguiente Idea a defender: <\/b>La introducci\u00f3n de actividades extensionistas con car\u00e1cter afectivo- motivacional en la casa de abuelos \u201cEternamente Joven\u201d <\/b>lo que <\/b>favorecer\u00e1 la calidad de vida del adulto mayor del municipio Camag\u00fcey.<\/p>\n
Para ello se buscan v\u00edas que permitan desarrollar actividades extensionistas, de manera que el octogenario asuma un papel protag\u00f3nico en estas<\/p>\n
<\/p>\n
acciones y que propicie un modo de actuaci\u00f3n donde descubra y contribuya gradualmente sus propias aspiraciones de alargar su vida en esta etapa con actividades que lo motiven, no cabe duda de que orientando y planificando el trabajo correctamente se puede contribuir a lograr tal prop\u00f3sito.<\/p>\n
Para desarrollar la investigaci\u00f3n se precisaron las siguientes tareas<\/b>:<\/p>\n
En la etapa factoperceptible<\/span><\/b><\/p>\n
- \n
- Sistematizaci\u00f3n te\u00f3rico \u2013 conceptual de las concepciones en el adulto mayor en la direcci\u00f3n investigada.<\/li>\n
- Caracterizaci\u00f3n y diagn\u00f3stico del estado actual del problema.<\/li>\n
- Caracterizaci\u00f3n en las exigencias planteadas por el programa de salud en el adulto mayor y el modelo aplicado en la construcci\u00f3n del socialismo en Cuba, que posibilit\u00e9 la promoci\u00f3n y ejecuci\u00f3n de las modificaciones necesarias con esta tem\u00e1tica.<\/li>\n<\/ul>\n
En la etapa de elaboraci\u00f3n te\u00f3rica<\/span><\/b>:<\/span><\/b><\/p>\n
- \n
- Elaborar los fundamentos te\u00f3ricos de la propuesta metodol\u00f3gica.<\/li>\n
- Integrar en la casa de abuelos \u201cEternamente Joven\u201d <\/b>un sistema de actividades extensionistas con car\u00e1cter afectivo- motivacional dirigida a fortalecer la calidad de vida del adulto mayor a trav\u00e9s de su participaci\u00f3n activa y sistem\u00e1tica.<\/li>\n<\/ul>\n
A fin de alcanzar el objetivo propuesto y dar cumplimiento a las tareas cient\u00edficas, la investigaci\u00f3n se sustent\u00f3 en la aplicaci\u00f3n de los siguientes m\u00e9todos y t\u00e9cnicas.<\/p>\n
MATERIA Y M\u00c9TODOS<\/span><\/b><\/p>\n
Se realiz\u00f3 un estudio de tipo experimental longitudinal y prospectivo en la casa de abuelos \u201cEternamente Joven\u201d perteneciente al policl\u00ednico Previsora, de Camag\u00fcey, en el per\u00edodo comprendido entre junio de 2011 y junio 2012.<\/p>\n
Se emplearon los siguientes m\u00e9todos del nivel te\u00f3rico: el hist\u00f3rico-l\u00f3gico para brindar la evoluci\u00f3n hist\u00f3rica de la extensi\u00f3n universitaria en la universidad de ciencias m\u00e9dicas camag\u00fceyana. El de an\u00e1lisis – s\u00edntesis, para realizar una recopilaci\u00f3n con el objeto y el campo de la investigaci\u00f3n, e interpretaci\u00f3n, procesamiento y sistematizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n obtenida de las diferentes fuentes. El inductivo-deductivo: posibilit\u00f3 llegar a determinadas generalizaciones acerca de los elementos esenciales relacionados con el objeto de investigaci\u00f3n, as\u00ed como para la elaboraci\u00f3n de las conclusiones. El m\u00e9todo sist\u00e9mico estructural: Empleado para la concepci\u00f3n de la propuesta y la correspondiente valoraci\u00f3n del modo de interacci\u00f3n y organizaci\u00f3n entre los diferentes componentes de la misma, as\u00ed como la revelaci\u00f3n de las relaciones funcionales que se establecen entre ellos y los contenidos que abordan. Adem\u00e1s para explicar el enfoque sist\u00e9mico de las actividades.<\/p>\n
De los m\u00e9todos emp\u00edricos, y seg\u00fan el principio \u00e9tico de voluntariedad, se aplic\u00f3 una encuesta a 25 adultos mayores para la obtenci\u00f3n de informaci\u00f3n acerca de algunos factores que influyen en su calidad de vida, para lo cual se elabor\u00f3 una entrevista. (Anexo 2)<\/p>\n
Se aplicaron encuestas a los estudiantes con el objetivo de valorar la importancia de las actividades extensionistas, para favorecer la calidad de vida del adulto mayor. (Anexo 4)<\/p>\n
Se emple\u00f3 el m\u00e9todo de la observaci\u00f3n con el objetivo de corroborar el aprovechamiento de las actividades extensionistas para favorecer la calidad de vida del adulto mayor.<\/p>\n
Se aplic\u00f3 encuesta a especialistas: Para constatar la necesidad del sistema de actividades extensionistas al igual que la t\u00e9cnica de la triangulaci\u00f3n para interpretar la informaci\u00f3n obtenida. (Anexo 3),<\/p>\n
Se aplic\u00f3 una entrevista al Rehabilitador Social Ocupacional para constatar la informaci\u00f3n que posee este especialista para favorecer la calidad de vida del adulto mayor. (Anexo 3)<\/p>\n
Se garantiz\u00f3 el anonimato y la confiabilidad en el procesamiento de los datos por parte del personal competente.<\/p>\n
Adem\u00e1s para desarrollar este estudio se solicit\u00f3 la aprobaci\u00f3n del Consejo Cient\u00edfico de la Facultad de Tecnolog\u00eda de la Salud y del Consejo de Direcci\u00f3n de la Universidad de Ciencias M\u00e9dicas (UCM) de Camag\u00fcey.<\/p>\n
Los m\u00e9todos estad\u00edsticos y matem\u00e1ticos se emplearon para el procesamiento de la informaci\u00f3n obtenida donde se utiliz\u00f3 el an\u00e1lisis porcentual y la estad\u00edstica descriptiva para expresar a trav\u00e9s de tablas los resultados alcanzados en la constataci\u00f3n del problema.<\/p>\n
La unidad de observaci\u00f3n<\/span> la integran 24 docentes de la Facultad de Tecnolog\u00eda de la Salud de los perfiles de nutrici\u00f3n, rehabilitaci\u00f3n en salud, higiene y podolog\u00eda del municipio de Camag\u00fcey, que representa un 57.1% con el objetivo de recoger criterios u opiniones acerca de la inserci\u00f3n de actividades extensionistas en la casa de abuelos \u201cEternamente Joven\u201d <\/b><\/p>\n
La poblaci\u00f3n coincide con la muestra 25 adultos mayores en la casa de abuelos \u201cEternamente Joven\u201d <\/b>lo que constituye un 100% de la muestra general.<\/p>\n
Valor pr\u00e1ctico:<\/span><\/b> Proponer un sistema de actividades<\/p>\n
<\/p>\n
extensionistas en la casa de abuelos \u201cEternamente Joven\u201d <\/b>que favorezca la calidad de vida del adulto mayor del municipio Camag\u00fcey.<\/p>\n
RESULTADOS Y DISCUSI\u00d3N<\/span><\/b><\/p>\n
Se elabor\u00f3 un sistema de actividades extensionistas y una multimedia, basado en los elementos subjetivos y objetivos, atributos relacionados con factores psicol\u00f3gicos y sociales, adem\u00e1s del consecuente plan de acci\u00f3n. La valoraci\u00f3n del trabajo arroj\u00f3 resultados que evidencian una modificaci\u00f3n en la esfera afectiva motivacional, lo que favoreci\u00f3 la calidad de vida del adulto mayor de dicha casa de abuelos.<\/p>\n
Resultado cient\u00edfico esperado.<\/b><\/p>\n
La integraci\u00f3n de las actividades extensionistas en la casa de abuelos \u201cEternamente Joven\u201d <\/b>est\u00e1 dirigida a fortalecer la calidad de vida del adulto mayor con acciones e instrucciones encaminadas al proceso psicol\u00f3gico que pueda ser encaminado en su quehacer cotidiano de estas personas.<\/p>\n
Consideramos que las actividades extensionistas en las casas de abuelo no se resuelve en su totalidad todos los problemas relacionados con la salud de estas personas pero si los motiva y lo convierte en ser m\u00e1s \u00fatil en su quehacer cotidiano, con la aplicaci\u00f3n sistem\u00e1tica de estas acciones se logr\u00f3 realizar un diagn\u00f3stico final que demostr\u00f3 una gran mejor\u00eda en su actividad mental y motora que contribuy\u00f3 en el aumento y calidad de vida de estas personas de la 3ra edad. Adem\u00e1s las actividades que se proponen constituyen una v\u00eda de esparcimiento mental que fortalece la vida espiritual de estos individuos en esta edad avanzada, tiene adem\u00e1s una mezcla armoniosa de diferentes tipolog\u00edas de ejercicios atendiendo a sus funciones did\u00e1cticas y afectivas, auspiciando esto, soluciones concretas a diversas situaciones en su salud, que van desde la introducci\u00f3n, el desarrollo y soluci\u00f3n de sus problemas mentales e espirituales.<\/p>\n
La inserci\u00f3n de las actividades extensionistas en las casa de abuelos tiene como primac\u00eda contribuir al apoyo efectivo y motivacional del adulto mayor durante las diferentes sesiones programadas del sistema de actividades. Los profesores, estudiantes de cada perfil y el personal calificado de la casa de abuelos han podido organizar diferentes actividades y acciones encaminadas a fortalecer la salud de estas personas con una \u00e9tica profesional a la altura que se exige en estos tiempos, lo cual implica un reto alcanzar.<\/p>\n
Sistema de actividades extensionistas <\/span><\/b><\/p>\n
- \n
- Incluir en el plan de acci\u00f3n educativa de salud de la casa de abuelos \u201cEternamente Joven\u201d <\/b>actividades extensionistas que fortalezcan la calidad de vida del adulto mayor.<\/li>\n
- Hacer coordinaciones sistem\u00e1ticas con la Universidad de las Ciencias M\u00e9dicas para el intercambio y servicio asistencial.<\/li>\n<\/ol>\n
a) Coordinar con la Universidad de las Ciencias M\u00e9dicas la asistencia de Rehabilitaci\u00f3n en Salud para todas aquellas personas que lo necesiten.<\/p>\n
b) Coordinar con la Universidad de las Ciencias M\u00e9dicas la asistencia de Podolog\u00eda para todas aquellas personas que lo necesiten.<\/p>\n
c) Realizar charlas educativas sobre una alimentaci\u00f3n sana y segura.<\/p>\n
d) Convocar conversatorios entre ellos con combatientes de la Revoluci\u00f3n cubana.<\/p>\n
e) Conveniar visitas a la Universidad de las Ciencias M\u00e9dicas con estudiantes y profesores de la Universidad de las Ciencias M\u00e9dicas.<\/p>\n
- \n
- Convocar actividades culturales y recreativas en la casa de abuelos.<\/li>\n
- Convocar conversatorios con principales dirigentes de la Revoluci\u00f3n cubana.<\/li>\n
- Establecer un sistema de matutinos y vespertinos en que se debatan las efem\u00e9rides del d\u00eda incluyendo las noticias m\u00e1s importantes del acontecer nacional e internacional.<\/li>\n
- Planificar visitas programadas a lugares hist\u00f3ricos de la ciudad de Camag\u00fcey.<\/li>\n
- Planificar visitas a lugares que este en presencia el medio ambiente.<\/li>\n
- Promover en el adulto mayor acciones favorable que le posibilitan ser m\u00e1s activo en su vida cotidiana.<\/li>\n
- Crear habilidades artesanales en el adulto mayor para fortalecer sus capacidades intelectuales.<\/li>\n<\/ol>\n
Para esta investigaci\u00f3n se cre\u00f3 una multimedia donde se recogi\u00f3 toda la evidencia del trabajo realizado por el departamento de extensi\u00f3n universitaria y trabajo educativo de la Facultad de Tecnolog\u00eda de la Salud, as\u00ed como la participaci\u00f3n de estudiantes de diferentes perfiles y profesores calificados para esta actividad, es importante destacar que esta responsabilidad ha sido de un gran colectivo abnegado con gran deseo de trabajar y de dar soluci\u00f3n a los problemas que hoy enfrentamos en nuestras \u00e1reas asistenciales afront\u00e1ndolo con gran \u00e9tica profesional . (Anexo 5)<\/p>\n
CONCLUSIONES <\/span><\/b><\/p>\n
Despu\u00e9s de haber efectuado la investigaci\u00f3n se arribaron a las siguientes conclusiones:<\/p>\n
El trabajo expuesto demostr\u00f3 las insuficiencias que exist\u00edan en la calidad de vida de los adultos mayores y con la implementaci\u00f3n del sistema de actividades extensionistas dise\u00f1ado se favoreci\u00f3 la esfera afectivo-motivacional en la muestra seleccionada de la casa de abuelos \u201cEternamente Joven\u201d.<\/p>\n
El mismo fue<\/p>\n
<\/p>\n
sometido al criterio de algunos Especialistas de la Salud, se pudo constatar la validez y confiabilidad de dichas actividades extensionistas, ya que contribuyeron a favorecer la calidad de vida de estos octogenarios, al mismo tiempo ayudaron al desarrollo profesional, social y humanista de los estudiantes de las carreras de Rehabilitaci\u00f3n en Salud, Nutrici\u00f3n e Higiene. Conjuntamente desarrollaron en ellos conocimientos y habilidades b\u00e1sicas que le permitir\u00e1n establecer un modelo de atenci\u00f3n al adulto mayor, contribuyendo a una mejor calidad de vida.<\/p>\n
RECOMENDACIONES<\/span><\/b><\/p>\n
Sugerir a las dem\u00e1s facultades que trabajen sobre esta tem\u00e1tica.<\/p>\n
Promover la incorporaci\u00f3n de otros grupos etarios para potenciar acciones de salud dirigidas a fomentar estilos de vida saludable, el cuidado del medio ambiente y la cultura de salud.<\/p>\n
Crear la C\u00e1tedra del Adulto Mayor en la Universidad M\u00e9dica de Camag\u00fcey. Y en la Facultad de Tecnolog\u00eda de la Salud.<\/p>\n
Anexo 1<\/b><\/p>\n
Muestreo aleatorio del adulto mayor utilizando la variable sexo en la casa de abuelos \u201cEternamente Joven\u201d.<\/p>\n
Tabla 1.<\/p>\n
- Hacer coordinaciones sistem\u00e1ticas con la Universidad de las Ciencias M\u00e9dicas para el intercambio y servicio asistencial.<\/li>\n<\/ol>\n
- Incluir en el plan de acci\u00f3n educativa de salud de la casa de abuelos \u201cEternamente Joven\u201d <\/b>actividades extensionistas que fortalezcan la calidad de vida del adulto mayor.<\/li>\n
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