{"id":73390,"date":"2023-10-05T10:41:34","date_gmt":"2023-10-05T08:41:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=73390"},"modified":"2024-02-23T09:08:41","modified_gmt":"2024-02-23T08:08:41","slug":"beneficios-de-la-musicoterapia-en-pediatria-en-sus-diferentes-ambitos-de-aplicacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/beneficios-de-la-musicoterapia-en-pediatria-en-sus-diferentes-ambitos-de-aplicacion\/","title":{"rendered":"Beneficios de la musicoterapia en pediatr\u00eda en sus diferentes \u00e1mbitos de aplicaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Beneficios de la musicoterapia en pediatr\u00eda en sus diferentes \u00e1mbitos de aplicaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Autora principal: Beatriz Vicente Serrano<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Vol. XVIII; n\u00ba 19; 995<!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Benefits of music therapy in pediatrics in its different fields of application<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fecha de recepci\u00f3n: 29\/08\/2023<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fecha de aceptaci\u00f3n: 02\/10\/2023<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Incluido en Revista Electr\u00f3nica de PortalesMedicos.com Volumen XVIII. N\u00famero 19 Primera quincena de Octubre de 2023 \u2013 P\u00e1gina inicial: Vol. XVIII; n\u00ba 19; 995<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>AUTORES:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Beatriz Vicente Serrano (Enfermera Hospital Cl\u00ednico Lozano Blesa, Zaragoza, Espa\u00f1a)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cristina Lozano Pascual (Enfermera Hospital Clinico Lozano Blesa, Zaragoza, Espa\u00f1a)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Laura Sanmiguel Jim\u00e9nez (Enfermera Hospital Cl\u00ednico Lozano Blesa, Zaragoza, Espa\u00f1a)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Noem\u00ed Gracia Morillas (Enfermera Hospital Cl\u00ednico Lozano Blesa, Zaragoza, Espa\u00f1a Espa\u00f1a)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Leticia Mar\u00eda Cortes Solanas (Enfermera Hospital Cl\u00ednico Lozano Blesa, Zaragoza, Espa\u00f1a)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Rub\u00e9n Ferreruela Lalanza (Enfermero Hospital Cl\u00ednico Lozano Blesa, Zaragoza, Espa\u00f1a)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mar\u00eda Isabel Abad Collados (Enfermera Hospital Cl\u00ednico Lozano Blesa, Zaragoza, Espa\u00f1a)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>RESUMEN:<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Antes de nacer, los beb\u00e9s ya tienen la capacidad de escuchar sonidos e incluso reconocer la voz de su madre. Esto quiere decir que tienen una gran sensibilidad para percibir est\u00edmulos sonoros. Por ello la m\u00fasica es un gran aliado para favorecer la comunicaci\u00f3n entre el bebe y el medio externo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La aplicaci\u00f3n de la musicoterapia en el \u00e1mbito cl\u00ednico tiene la capacidad de mejorar el estado de salud del individuo en todos los aspectos, a un nivel integral, ya que podemos adaptarla a las necesidades de cada uno, con las diferentes t\u00e9cnicas existentes que involucran la m\u00fasica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No pretende sustituir a los tratamientos m\u00e9dicos, pero si puede funcionar muy bien como terapia complementaria para todos los grupos de edad y en especial para los ni\u00f1os (y sobre todo ni\u00f1os con necesidades especiales), ya que estos tienen menor capacidad para comunicarse y la musicoterapia favorece un espacio flexible para la comunicaci\u00f3n y la interacci\u00f3n con otras personas, adem\u00e1s de reducir sus niveles de estr\u00e9s y regular las constantes biol\u00f3gicas frente a determinadas t\u00e9cnicas invasivas o situaciones nuevas para \u00e9l, fuera de su entorno habitual como puede ser en un hospital.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>PALABRAS CLAVE:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Musicoterapia, M\u00fasica, Medicina, Pediatr\u00eda, Tratamiento, Patolog\u00edas f\u00edsicas, Patolog\u00edas psicol\u00f3gicas<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>ABSTRACT:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Before being born, babies already have the ability to hear sounds and even recognize their mother&#8217;s voice. This means that they have a great sensitivity to perceive sound stimuli. For this reason, music is a great ally to promote communication between the baby and the external environment.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">The application of music therapy in the clinical field has the ability to improve the health status of the individual in all aspects, at a comprehensive level, since we can adapt it to the needs of each one, with the different existing techniques that involve music.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">It is not intended to replace medical treatments, but it can work very well as a complementary therapy for all age groups and especially for children (and especially children with special needs), since they have less ability to communicate and music therapy It favors a flexible space for communication and interaction with other people, in addition to reducing their stress levels and regulating biological constants in the face of certain invasive techniques or new situations for them, outside their usual environment, such as in a hospital.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>KEYWORDS:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Music therapy, Music, Medicine, Pediatrics, Treatment, Physical pathologies, Psychological pathologies<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los autores de este manuscrito declaran que:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Todos ellos han participado en su elaboraci\u00f3n y no tienen conflictos de intereses<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La investigaci\u00f3n se ha realizado siguiendo las Pautas \u00e9ticas internacionales para la investiga- ci\u00f3n relacionada con la salud con seres humanos elaboradas por el Consejo de Organizaciones Internacionales de las Ciencias M\u00e9dicas (CIOMS) en colaboraci\u00f3n con la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El manuscrito es original y no contiene plagio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El manuscrito no ha sido publicado en ning\u00fan medio y no est\u00e1 en proceso de revisi\u00f3n en otra revista.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Han obtenido los permisos necesarios para las im\u00e1genes y gr\u00e1ficos utilizados. Han preservado las identidades de los pacientes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00bfQUE ES LA MUSICOTERAPIA?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Seg\u00fan la Asociaci\u00f3n Internacional de Musicoterapia se define como \u201cla utilizaci\u00f3n de la m\u00fasica y\/o de sus elementos (sonido, ritmo, melod\u00eda y armon\u00eda) por un profesional calificado (m\u00fasico- terapeuta), con un paciente o grupo, en un proceso destinado a facilitar y promover comunica- ci\u00f3n, aprendizaje, movilizaci\u00f3n, expresi\u00f3n, organizaci\u00f3n u otros objetivos terap\u00e9uticos relevan- tes, a fin de asistir a las necesidades f\u00edsicas, ps\u00edquicas, sociales y cognitivas\u201d. (1)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-La aplicaci\u00f3n de la musicoterapia en medicina tuvo un inter\u00e9s creciente a partir de la d\u00e9cada de los 80 debido a diversos estudios e investigaciones que obtuvieron resultados satisfactorios. Standley (1986) realiz\u00f3 un primer meta-an\u00e1lisis en el que recogi\u00f3 y analizo los diferentes tipos de intervenciones musicoterap\u00e9uticas en situaciones m\u00e9dicas, describi\u00f3 las t\u00e9cnicas aplicadas, y categoriz\u00f3 los diferentes par\u00e1metros estudiados y medidos. Standley ha ido realizando actualizaciones de estos meta an\u00e1lisis durante a\u00f1os y aportando un cuerpo te\u00f3rico y metodol\u00f3gico de esta disciplina. (2)(3)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-La m\u00fasica afecta, de una manera global a todas las \u00e1reas del ser humano (Poch.S.1999). <u>En el \u00e1rea f\u00edsico- corpora<\/u>l, mejora:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>el pulso cardiaco.<\/li>\n<li>la presi\u00f3n sangu\u00ednea.<\/li>\n<li>la actividad electro d\u00e9rmica de la piel.<\/li>\n<li>facilita realizar actividades motrices funcionales, (andar, correr, saltar&#8230;).<\/li>\n<li>mejora y controla la respiraci\u00f3n.<\/li>\n<li>facilita conseguir la relajaci\u00f3n del tono muscular<em>. <\/em>Act\u00faa sobre el sistema nervioso central y perif\u00e9rico y se secretan p\u00e9ptidos y endorfinas que nos llevan a la relajaci\u00f3n. (con ritmos lentos y melod\u00edas suaves).<\/li>\n<li>Estimula el equilibrio, al a\u00f1adir el baile, mejorando la coordinaci\u00f3n y la conciencia del cuerpo y del espacio.<\/li>\n<li>Regula los niveles de dopamina, la \u201chormona del bienestar\u201d y la serotonina<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">As\u00ed pues, regula las funciones org\u00e1nicas (cerebrales, circulatorias, respiratorias, digestivas, metab\u00f3licas, nerviosas\u2026). Puede acelerarlas o retardarlas dependiendo del tipo de m\u00fasica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>En el \u00e1rea afectivo \u2013emociona<\/u>l:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>despierta y facilita el reconocimiento y la expresi\u00f3n de nuestras emociones (amor, odio, ira, tristeza, alegr\u00eda, desesperaci\u00f3n, temor, miedo, angustia, ).<\/li>\n<li>Disminuye la ansiedad, el temor y la preocupaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>A nivel cognitivo<\/u>:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>desarrolla la capacidad de atenci\u00f3n sostenida, lo que mejora la capacidad de aprendizaje. Contribuye a la rehabilitaci\u00f3n y mejora del lenguaje en aquellos pacientes con problemas de comunicaci\u00f3n.<\/li>\n<li>desarrolla el sentido del orden y del an\u00e1lisis.<\/li>\n<li>estimula la memoria reciente y a largo plazo<\/li>\n<li>estimula la imaginaci\u00f3n, los sentidos y la capacidad de crear.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>En el \u00e1rea social:<\/u><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>facilita la socializaci\u00f3n, la comunicaci\u00f3n, la empat\u00eda y el sentimiento de pertenencia a un Disminuye el sentimiento de aislamiento. (4)(5)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cada sesi\u00f3n de musicoterapia tiene <u>tres fases<\/u>:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>caldeamiento<\/u>: es la toma de contacto inicial con el espacio donde se realizara la actividad, para conocer el contexto, los materiales disponibles y al propio terapeuta.<\/li>\n<li><u>desarrollo de la sesi\u00f3n<\/u>: aqu\u00ed es donde se realizan los contenidos previstos (es la m\u00e1s larga e intensa). Se estructurara en base a las necesidades del paciente.<\/li>\n<li><u>Dialogo con el paciente<\/u> sobre lo acontecido durante la sesi\u00f3n: evaluar lo que se ha realizado, y que el paciente valore los sentimientos que le ha provocado la sesi\u00f3n y su estado al finalizar. Si es un ni\u00f1o peque\u00f1o esta valoraci\u00f3n deber\u00e1 realizarla el terapeuta \u00fanicamente seg\u00fan el comportamiento y el estado del ni\u00f1o al finalizar(6)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Existen una gran variedad de <u>t\u00e9cnicas <\/u>de musicoterapia:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Recreaci\u00f3n de sonidos del ambiente.<\/li>\n<li>La envoltura sonora: selecci\u00f3n del repertorio musical, instrumentos y timbres.<\/li>\n<li>Cantar canciones conocidas por el paciente, trabajando el contenido musical a partir de la propia m\u00fasica y\/o letra.<\/li>\n<li>Acompa\u00f1amiento de canciones conocidas con instrumentos.<\/li>\n<li>Creaci\u00f3n de canciones nuevas (7)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>AMBITOS DE APLICACI\u00d3N:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;<u>Musicoterapia en la Unidad de Cuidados Intensivos<\/u> (UCI):<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La musicoterapia (canciones de cuna) en el neonato de alto riesgo, como son los prematuros, les ayuda a mejorar la succi\u00f3n y el desarrollo neurol\u00f3gico. Tambi\u00e9n tiene un efecto positivo sobre el destete precoz del ventilador mec\u00e1nico. Se cree que existe una sincronizaci\u00f3n inconsciente de la m\u00fasica con sus constantes vitales (7).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Contribuye a reducir el estr\u00e9s de los ruidos y luces del hospital, estimul\u00e1ndolo y mejorando el v\u00ednculo con sus padres, facilitando el desarrollo social y comunicativo, calm\u00e1ndolo y ayud\u00e1ndolo a ganar peso en sus primeros d\u00edas de vida. Aumenta su inter\u00e9s por el mundo que lo rodea y su respuesta a est\u00edmulos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por otro lado, permite a los padres reducir el estr\u00e9s de la hospitalizaci\u00f3n e interactuar con el beb\u00e9. (5)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la UCIP el ni\u00f1o que ingresa tiene comprometida la funci\u00f3n de uno o varios \u00f3rganos vitales y ha sido sometido a una serie de intervenciones dolorosas con las que relaciona al personal del hospital. Con la finalidad de crear un ambiente agradable para todos, el uso de la m\u00fasica como medio terap\u00e9utico puede ser una buena contribuci\u00f3n para ello. Los objetivos fundamentales son: disminuir el trauma y la ansiedad por la hospitalizaci\u00f3n reduciendo el estr\u00e9s psicol\u00f3gico, generando alegr\u00eda y buen humor, disminuir la percepci\u00f3n del dolor y promover el afrontamiento familiar y del propio paciente. (8)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Otro de los beneficios es que mejora la respuesta inmunitaria del organismo. (7)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>-Musicoterapia y autismo:<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los ni\u00f1os autistas suelen rechazar el contacto con otras personas. La musicoterapia le ayuda en el proceso de comunicaci\u00f3n, facilitando el habla y la vocalizaci\u00f3n y regula su comportamiento sensitivo y motor. A trav\u00e9s de un instrumento musical puede expresar sus emociones y servir como intermediario de un primer contacto. (7)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>-Musicoterapia en d\u00e9ficits sensoriales:<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Son pacientes con problemas visuales, auditivos o de ambos tipos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En cuanto a la sordera, \u00e9sta puede ser hipoacusia o sordera completa. En este caso, el trata- miento se realizara con est\u00edmulos vibratorios.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los pacientes con d\u00e9ficit visual tienen m\u00e1s desarrollados otros sentidos, entre ellos el tacto, pero sobretodo el o\u00eddo, esto contribuye a que el trabajo terap\u00e9utico con ellos sea m\u00e1s efectivo y utilizando melod\u00edas mejoran sus movimientos, su coordinaci\u00f3n y su percepci\u00f3n en el espacio, as\u00ed como su expansi\u00f3n. Esto les ayuda a aumentar sus habilidades sociales, su autoestima y les facilita expresar sus sentimientos. (5)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>-Musicoterapia en trastornos psicomotores:<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En estos pacientes trabajar con el ritmo de la m\u00fasica les ayuda a mantener el control motor y la coordinaci\u00f3n, mediante el desarrollo del tono muscular. Se trabaja con instrumentos de viento y percusi\u00f3n que les ayudan a desarrollar el equilibrio, la lateralidad, el control de la respiraci\u00f3n y la coordinaci\u00f3n \u00f3culo- motriz. (5)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>-Musicoterapia en s\u00edndrome de Down:<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los pacientes con esta patolog\u00eda suelen presentar diferentes grados de dificultades motoras y en el lenguaje, as\u00ed como en su proceso de socializaci\u00f3n y de aprendizaje. En este tipo de pacientes la musicoterapia se puede aplicar en casi todas las \u00e1reas, para reducir los problemas en la articulaci\u00f3n de las palabras expandiendo su vocabulario, en la integraci\u00f3n de las mismas y en la formaci\u00f3n de las oraciones. De ello se deriva tambi\u00e9n una mejora comunicativa y en consecuencia una mayor integraci\u00f3n social. Les ayuda tambi\u00e9n a liberar sentimientos y energ\u00eda reprimida y mejora su autorrealizaci\u00f3n y como consecuencia su autoestima. Les ayuda a desarrollar la psicomotricidad gruesa y fina, el uso del cuerpo como herramienta de expresi\u00f3n y liberan ansiedad. (9)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>-Musicoterapia en odontolog\u00eda:<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En odontolog\u00eda, la utilizaci\u00f3n de la m\u00fasica en ni\u00f1os y adolescentes durante la pr\u00e1ctica dental es considerada como una terapia de sugesti\u00f3n en donde el ni\u00f1o es animado a la fantas\u00eda con la finalidad de lograr una mayor colaboraci\u00f3n del paciente pedi\u00e1trico.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan el estudio de Cruz y D\u00edaz-Piz\u00e1n, la conducta de los pacientes atendidos con m\u00fasica no var\u00eda de forma significativa con aquellos que no reciben m\u00fasica durante el tratamiento dental, sin embargo los pacientes que fueron atendidos con m\u00fasica mostraron una mayor satisfacci\u00f3n con el tratamiento y disminuci\u00f3n en la sensaci\u00f3n del dolor (10).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>-Musicoterapia en ni\u00f1os y adolescentes con psicopatolog\u00eda:<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los efectos logrados son m\u00e1s significativos en desordenes del comportamiento o del desarrollo m\u00e1s que en desordenes emocionales. Este hecho se explica porque crear m\u00fasica ayuda a los ni\u00f1os a enfocarse y en mantener la atenci\u00f3n. (11)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad el hecho de trabajar en grupo y con personas de la misma edad mejora la atenci\u00f3n, la organizaci\u00f3n interna y el autocontrol, eliminando o disminuyendo las conductas impulsivas y reduciendo los s\u00edntomas asociados a este trastorno. Una de las actividades podr\u00eda ser componer m\u00fasica en grupo. (12) Esto favorece tambi\u00e9n la habilidad para escuchar, atender, concentrarse, implicarse y comunicarse en actividades colectivas (13).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>-Musicoterapia en cirug\u00eda:<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El estado psicol\u00f3gico de un paciente ante una cirug\u00eda suele ser de estr\u00e9s emocional, ansiedad y dolor. La m\u00fasica aplicada en estas situaciones tiene tres funciones muy definidas: ser un agente audio analg\u00e9sico, ansiol\u00edtico y\/o sedante. Por ello este efecto calmante de la m\u00fasica puede hacer disminuir la necesidad de sedantes y analg\u00e9sicos administrados. (14)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>-Musicoterapia en oncolog\u00eda pedi\u00e1trica:<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aunque a\u00fan es una terapia poco empleada y estudiada, es muy efectiva en los pacientes onco- l\u00f3gicos y en sus familias, ya que tiene m\u00faltiples beneficios para la calidad de vida del paciente que han sido demostrados en diversos estudios. Ayuda a disminuir la ansiedad y el estr\u00e9s del paciente disminuyendo sus niveles de cortisol y tras un cuarto de hora de escucha aumenta la Interleuquina 1, sustancia fundamental en el sistema inmune.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tambi\u00e9n reduce los efectos secundarios del tratamiento como son las n\u00e1useas y los v\u00f3mitos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mediante m\u00fasica vibro ac\u00fastica que favorece estados meditativos profundos se combate el estre\u00f1imiento, la diarrea y los des\u00f3rdenes digestivos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ayuda a que los ni\u00f1os expresen sus emociones y sentimientos. De cara al cuidador tambi\u00e9n les ayuda en la expresi\u00f3n de sus sentimientos y en el desgaste que sufren diariamente. Sus efectos beneficiosos deber\u00edan bastar para incluirla en los medios hospitalarios. (15)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El sistema inmunol\u00f3gico tambi\u00e9n puede verse beneficiado por la m\u00fasica. Est\u00e1 cient\u00edficamente demostrado que en los pacientes, despu\u00e9s de haber cantado, aumenta en ellos la inmunoglobulina A y G en sangre, volviendo estos valores a la normalidad tras escuchar la misma m\u00fasica de manera pasiva. (16)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>BIBLIOGRAFIA:<\/strong><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Quiroz JM, Calle T, Zavala -Lima R. Unconventional behavior management in children: Hypnosis, music therapy, audiovisual distraction and aromatherapy: A systematic re- view [Internet]. Redalyc.org. [citado el 19 de abril de 2023]. Disponible en: <a href=\"https:\/\/www.redalyc.org\/pdf\/4215\/421539370009.pdf\">https:\/\/www.redalyc.org\/pdf\/4215\/421539370009.pdf<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"2\">\n<li>Standley, (1986). Music research in medical\/dental treatment: Meta-analysis and clin- ical applications. Journal of Music Therapy, 23 (2), 56-122.<\/li>\n<li>Standley, J. (2000) (3rd ed.). Music research in medical\/dental treatment. En Effective- ness of Music Therapy Procedures: Documentation of Research and Clinical Practice (pp. 1-64). Silver Spring, MD: National Association for Music Therapy,<\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"4\">\n<li>Agudo Cadarso I. La Musicoterapia, una v\u00eda de expresi\u00f3n global. Arteterapia Pap arte- terapia educ art\u00edst para incl soc [Internet]. 2016;10:175\u201381. Disponible en: <a href=\"https:\/\/revistas.ucm.es\/index.php\/ARTE\/article\/download\/51691\/47934\/0\">https:\/\/revistas.ucm.es\/index.php\/ARTE\/article\/download\/51691\/47934\/0<\/a><\/li>\n<li>Mart\u00ednez AMG. LA M\u00daSICA EN EL TRATAMIENTO DE PATOLOG\u00cdAS F\u00cdSICAS Y PS\u00cdQUICAS. AV NOTAS revista de investigaci\u00f3n musical [Internet]. 2018 [citado el 19 de abril de 2023];0(4):23\u201333. Disponible en: <a href=\"http:\/\/publicaciones.csmjaen.es\/index.php\/pruebas\/article\/view\/127\">http:\/\/publicaciones.csmjaen.es\/index.php\/pruebas\/article\/view\/127<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"6\">\n<li>Rodr\u00edguez, M, (2005). El papel de la musicoterapia en los Cuidados Paliativos. [En As- tudillo, A., Casado Da Rocha, A. y Mendinueta, C. Alivio de las situaciones dif\u00edciles y del sufrimiento en la terminalidad. San Sebasti\u00e1n: SOVPAL]<\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"7\">\n<li>mx. [citado el 19 de abril de 2023]. Disponible en: <a href=\"https:\/\/portal.ucol.mx\/content\/micrositios\/235\/file\/musicoterapia.pdf\">https:\/\/portal.ucol.mx\/content\/micrositios\/235\/file\/musicoterapia.pdf<\/a><\/li>\n<li>Drake L, Ben-Yelun F, Del Olmo MJ. Musicoterapia en una UCI pedi\u00e1trica: El uso de la m\u00fasica como emergente emocional en el proceso de intervenci\u00f3n con ni\u00f1os en situa- ci\u00f3n de riesgo. Rev Investig Musicoter [Internet]. 2017 [citado el 19 de abril de 2023];1:14\u201331. Disponible en: <a href=\"https:\/\/revistas.uam.es\/rim\/article\/view\/7721\">https:\/\/revistas.uam.es\/rim\/article\/view\/7721<\/a><\/li>\n<li>net. [citado el 20 de abril de 2023]. Disponible en: <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Carla-Navarro\/publication\/234137205_Musicoterapia_con_ninos_con_Sindrome_de_Down\/links\/02bfe50f7fd0f2a7b2000000\/Musicoterapia-con-ninos-con-Sindrome-de-Down.pdf\">https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Carla-<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Carla-Navarro\/publication\/234137205_Musicoterapia_con_ninos_con_Sindrome_de_Down\/links\/02bfe50f7fd0f2a7b2000000\/Musicoterapia-con-ninos-con-Sindrome-de-Down.pdf\">Nava-<\/a> <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Carla-Navarro\/publication\/234137205_Musicoterapia_con_ninos_con_Sindrome_de_Down\/links\/02bfe50f7fd0f2a7b2000000\/Musicoterapia-con-ninos-con-Sindrome-de-Down.pdf\">rro\/publication\/234137205_Musicoterapia_con_ninos_con_Sindrome_de_Down\/links\/02<\/a> <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Carla-Navarro\/publication\/234137205_Musicoterapia_con_ninos_con_Sindrome_de_Down\/links\/02bfe50f7fd0f2a7b2000000\/Musicoterapia-con-ninos-con-Sindrome-de-Down.pdf\">bfe50f7fd0f2a7b2000000\/Musicoterapia-con-ninos-con-Sindrome-de-Down.pdf<\/a><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"10\">\n<li>Cruz C, D\u00edaz-Piz\u00e1n M. La m\u00fasica como medio alternativo en la modificaci\u00f3n de la con- ducta del ni\u00f1o durante el tratamiento dental. Rev Estomatol Herediana. 2005; 15(1): 46-<\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"11\">\n<li>Castro C, Paola Musicoterapia en oncolog\u00eda pedi\u00e1trica: impacto en la calidad de vida de pacientes hospitalizados con diagn\u00f3stico nuevo. 2012.<\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"12\">\n<li>Gibbons, C. (1983). Rhythm responses in emotionally disturbed children with differing needs for external structure. Music Therapy 3 (1), pp. 94-102<\/li>\n<li>Pablo AA, Carabias-Galindo D. El alumnado de primaria con Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n\/Hiperactividad (TDAH): la Musicoterapia como herramienta integradora dentro del contexto del aula de m\u00fasica. Rev electr\u00f3n LEEME [Internet]. 2017 [citado el 20 de abril de 2023];0(38):01\u201316. Disponible en: <a href=\"https:\/\/cefd.uv.es\/index.php\/LEEME\/article\/view\/9881\">https:\/\/cefd.uv.es\/index.php\/LEEME\/article\/view\/9881<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"14\">\n<li>Researchgatenet. [citado el 19 de abril de 2023]. Disponible en: <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Patricia-Marti\/publication\/268330002_LA_MUSICOTERAPIA_EN_EL_CONTEXTO_QUIRURGICO\/links\/548018680cf2ccc7f8bb0b62\/LA-MUSICOTERAPIA-EN-EL-CONTEXTO-QUIRURGICO.pdf\">https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Patricia-<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Patricia-Marti\/publication\/268330002_LA_MUSICOTERAPIA_EN_EL_CONTEXTO_QUIRURGICO\/links\/548018680cf2ccc7f8bb0b62\/LA-MUSICOTERAPIA-EN-EL-CONTEXTO-QUIRURGICO.pdf\">Mar-<\/a> <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Patricia-Marti\/publication\/268330002_LA_MUSICOTERAPIA_EN_EL_CONTEXTO_QUIRURGICO\/links\/548018680cf2ccc7f8bb0b62\/LA-MUSICOTERAPIA-EN-EL-CONTEXTO-QUIRURGICO.pdf\">ti\/publication\/268330002_LA_MUSICOTERAPIA_EN_EL_CONTEXTO_QUIRURGICO\/l<\/a> <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Patricia-Marti\/publication\/268330002_LA_MUSICOTERAPIA_EN_EL_CONTEXTO_QUIRURGICO\/links\/548018680cf2ccc7f8bb0b62\/LA-MUSICOTERAPIA-EN-EL-CONTEXTO-QUIRURGICO.pdf\">inks\/548018680cf2ccc7f8bb0b62\/LA-MUSICOTERAPIA-EN-EL-CONTEXTO-<\/a> <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Patricia-Marti\/publication\/268330002_LA_MUSICOTERAPIA_EN_EL_CONTEXTO_QUIRURGICO\/links\/548018680cf2ccc7f8bb0b62\/LA-MUSICOTERAPIA-EN-EL-CONTEXTO-QUIRURGICO.pdf\">QUIRURGICO.pdf<\/a><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"15\">\n<li>Britez E, N\u00fa\u00f1ez D, Almir\u00f3n Assessment of musictherapy in pediatric cancer patients and their caregivers. An Univ Nac Asuncion [Internet]. 2020 [citado el 19 de abril de 2023];53(3):53\u201362. Disponible en: <a href=\"http:\/\/scielo.iics.una.py\/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1816-89492020000300053\">http:\/\/scielo.iics.una.py\/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1816-89492020000300053<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"16\">\n<li style=\"text-align: justify;\">Barlett, D., Kaufman, D., Smeltekop, R. (1993). The effects of Music Listening and Per- ceived Sensory Experiences on the Immune system as measured by interleukin-1 and Journal of Music Therapy 30, pp. 194-209.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Beneficios de la musicoterapia en pediatr\u00eda en sus diferentes \u00e1mbitos de aplicaci\u00f3n Autora principal: Beatriz Vicente Serrano Vol. XVIII; n\u00ba 19; 995<\/p>\n","protected":false},"author":204,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[115,184],"tags":[2314,12477,5068,18214,18215,14150,2692],"class_list":["post-73390","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-medicina-alternativa","category-pediatria-neonatologia","tag-medicina","tag-musica","tag-musicoterapia","tag-patologias-fisicas","tag-patologias-psicologicas","tag-pediatria","tag-tratamiento","no-featured-image-padding"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Beneficios de la musicoterapia en pediatr\u00eda en sus diferentes \u00e1mbitos de aplicaci\u00f3n<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Beneficios de la musicoterapia en pediatr\u00eda en sus diferentes \u00e1mbitos de aplicaci\u00f3n Autora principal: Beatriz Vicente Serrano Vol. XVIII; 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