{"id":82259,"date":"2025-08-12T19:01:42","date_gmt":"2025-08-12T17:01:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=82259"},"modified":"2025-08-26T16:15:51","modified_gmt":"2025-08-26T14:15:51","slug":"el-rol-de-la-enfermeria-en-la-prevencion-del-suicidio-analisis-de-la-literatura-cientifica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/el-rol-de-la-enfermeria-en-la-prevencion-del-suicidio-analisis-de-la-literatura-cientifica\/","title":{"rendered":"El rol de la enfermer\u00eda en la prevenci\u00f3n del suicidio: an\u00e1lisis de la literatura cient\u00edfica"},"content":{"rendered":"

El rol de la enfermer\u00eda en la prevenci\u00f3n del suicidio: an\u00e1lisis de la literatura cient\u00edfica<\/strong><\/p>\n

Autora principal: Patricia Cort\u00e9s Egeda<\/p>\n

Vol. XX; n\u00ba 15; 855<\/p>\n

The Role of Nursing in Suicide Prevention: A Review of the Scientific Literature<\/strong><\/p>\n

Fecha de recepci\u00f3n: 10 de julio de 2025
\nFecha de aceptaci\u00f3n: 5 de agosto de 2025<\/p>\n

Incluido en Revista Electr\u00f3nica de PortalesMedicos.com, Volumen XX. N\u00famero 15 \u2013 Primera quincena de Agosto de 2025 \u2013 P\u00e1gina inicial: Vol. XX; n\u00ba 15; 855<\/p>\n

Autores:<\/h2>\n

Patricia Cort\u00e9s Egeda, Enfermera Especialidad HOP Teruel
\nAna Mar\u00eda Luca Sim\u00f3n, Enfermera Especialidad HOP Teruel
\nMarta Gasc\u00f3n, Enfermera Especialidad HOP Teruel
\nIrene Sanz G\u00f3mez, Enfermera Especialidad HOP Teruel
\nIrene Tor\u00e1n Bellido, Enfermera Especialidad HOP Teruel
\nAndrea Ib\u00e1\u00f1ez Romero, Enfermera Especialidad HOP Teruel<\/p>\n

Resumen<\/h2>\n

El suicidio constituye un grave problema de salud p\u00fablica a nivel mundial, con m\u00e1s de 700 000 muertes anuales seg\u00fan datos de la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS). La prevenci\u00f3n del suicidio requiere una estrategia multidisciplinaria, en la cual la enfermer\u00eda desempe\u00f1a un papel fundamental por su cercan\u00eda, continuidad en el cuidado y capacidad de detecci\u00f3n temprana de factores de riesgo. Esta revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica tiene como objetivo analizar la evidencia cient\u00edfica disponible sobre el rol de la enfermer\u00eda en la prevenci\u00f3n del suicidio, abarcando tanto el \u00e1mbito hospitalario como comunitario. Se llev\u00f3 a cabo una b\u00fasqueda sistem\u00e1tica de art\u00edculos cient\u00edficos publicados entre 2013 y 2024 en bases de datos como PubMed, Scopus, CINAHL y SciELO, utilizando t\u00e9rminos como \u00absuicidio\u00bb, \u00abprevenci\u00f3n\u00bb, \u00abenfermer\u00eda\u00bb y \u00abintervenci\u00f3n\u00bb. Los resultados muestran que la formaci\u00f3n en salud mental, el establecimiento de relaciones terap\u00e9uticas, la capacidad para realizar evaluaciones de riesgo y la participaci\u00f3n en programas de intervenci\u00f3n temprana son aspectos clave en la labor preventiva de las y los profesionales de enfermer\u00eda. Asimismo, se identificaron barreras como la falta de formaci\u00f3n espec\u00edfica, el estigma y la sobrecarga asistencial. Esta revisi\u00f3n destaca la necesidad de fortalecer la capacitaci\u00f3n del personal de enfermer\u00eda en estrategias de prevenci\u00f3n del suicidio, incorporando programas de apoyo emocional y herramientas de evaluaci\u00f3n sistem\u00e1tica. El abordaje integral y humanizado por parte de la enfermer\u00eda representa una oportunidad decisiva para reducir la incidencia del suicidio y promover el bienestar emocional de las personas en riesgo.<\/p>\n

Palabras clave<\/h2>\n

Prevenci\u00f3n del suicidio, enfermer\u00eda, salud mental, evaluaci\u00f3n del riesgo, intervenci\u00f3n temprana.<\/p>\n

Abstract<\/h2>\n

Suicide is a major global public health concern, with more than 700,000 deaths annually according to the World Health Organization (WHO). Suicide prevention requires a multidisciplinary approach, in which nursing plays a key role due to its proximity, continuity of care, and ability to detect early risk factors. This literature review aims to analyze the current scientific evidence on the role of nursing in suicide prevention, covering both hospital and community settings. A systematic search was conducted of scientific articles published between 2013 and 2024 in databases such as PubMed, Scopus, CINAHL, and SciELO, using terms like \u00absuicide,\u00bb \u00abprevention,\u00bb \u00abnursing,\u00bb and \u00abintervention.\u00bb The findings highlight the importance of mental health training, therapeutic relationships, risk assessment capabilities, and early intervention strategies in nursing practice. Barriers such as lack of specific training, stigma, and work overload were also identified. This review underlines the urgent need to strengthen nursing education in suicide prevention strategies by incorporating emotional support programs and systematic assessment tools. A comprehensive and humanized nursing approach offers a crucial opportunity to reduce suicide rates and promote the emotional well-being of individuals at risk.<\/p>\n

Keywords<\/h2>\n

Suicide prevention, nursing, mental health, risk assessment, early intervention.<\/p>\n

1. Introducci\u00f3n<\/h2>\n

El suicidio representa una tragedia humana de profundo impacto, que trasciende esferas personales, familiares y comunitarias. En el contexto sanitario, constituye una prioridad cr\u00edtica, ya que cada muerte por suicidio implica m\u00faltiples intentos previos, se\u00f1ales de alarma no reconocidas y, frecuentemente, una red de atenci\u00f3n que no logr\u00f3 intervenir eficazmente. La Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS) estima que el suicidio fue la cuarta causa de muerte entre personas de 15 a 29 a\u00f1os en 2019, afectando de manera desproporcionada a j\u00f3venes, hombres, personas con trastornos mentales y quienes enfrentan contextos de vulnerabilidad social.<\/p>\n

En este complejo escenario, la enfermer\u00eda ocupa una posici\u00f3n estrat\u00e9gica para actuar tanto en la identificaci\u00f3n temprana como en la intervenci\u00f3n directa con personas en riesgo suicida. Por su contacto continuo con pacientes, su presencia en todos los niveles del sistema de salud y su formaci\u00f3n en cuidados integrales, las y los profesionales de enfermer\u00eda est\u00e1n llamados a desempe\u00f1ar un rol activo en la prevenci\u00f3n del suicidio, no solo desde el enfoque cl\u00ednico, sino tambi\u00e9n desde la educaci\u00f3n y la promoci\u00f3n del bienestar emocional.<\/p>\n

No obstante, existe una brecha significativa entre el potencial del rol enfermero y su implementaci\u00f3n efectiva en la pr\u00e1ctica asistencial. Diversos estudios se\u00f1alan limitaciones estructurales y formativas que obstaculizan la labor preventiva, lo que refuerza la necesidad de visibilizar e investigar el papel de la enfermer\u00eda en este \u00e1mbito desde una perspectiva basada en la evidencia cient\u00edfica.<\/p>\n

2. Objetivo<\/h2>\n

El objetivo de esta revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica es examinar la literatura cient\u00edfica reciente sobre el rol de la enfermer\u00eda en la prevenci\u00f3n del suicidio, identificando pr\u00e1cticas efectivas, competencias clave, barreras y recomendaciones para una intervenci\u00f3n m\u00e1s eficaz desde los servicios de salud.<\/p>\n

3. Metodolog\u00eda<\/h2>\n

Se realiz\u00f3 una revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica de car\u00e1cter integrador, empleando una estrategia sistem\u00e1tica de b\u00fasqueda para seleccionar estudios relevantes publicados entre enero de 2013 y marzo de 2024.<\/p>\n

Las bases de datos consultadas fueron:<\/p>\n

    \n
  • PubMed\/Medline<\/li>\n
  • Scopus<\/li>\n
  • CINAHL (Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature)<\/li>\n
  • SciELO<\/li>\n<\/ul>\n

    Criterios de inclusi\u00f3n<\/h3>\n
      \n
    • Art\u00edculos cient\u00edficos en ingl\u00e9s o espa\u00f1ol.<\/li>\n
    • Publicaciones en revistas revisadas por pares.<\/li>\n
    • Estudios cualitativos, cuantitativos y revisiones sistem\u00e1ticas relacionados con enfermer\u00eda y prevenci\u00f3n del suicidio.<\/li>\n
    • Estudios en poblaci\u00f3n adulta, adolescente y geri\u00e1trica.<\/li>\n
    • Intervenciones en \u00e1mbitos hospitalarios, comunitarios o educativos.<\/li>\n<\/ul>\n

      Criterios de exclusi\u00f3n<\/h3>\n
        \n
      • Art\u00edculos de opini\u00f3n sin base emp\u00edrica.<\/li>\n
      • Investigaciones centradas exclusivamente en tratamientos farmacol\u00f3gicos.<\/li>\n
      • Publicaciones duplicadas o sin acceso completo.<\/li>\n<\/ul>\n

        Estrategia de b\u00fasqueda<\/h3>\n

        Se emplearon combinaciones de t\u00e9rminos MeSH y descriptores espec\u00edficos, tales como:<\/p>\n

          \n
        • \u00absuicide prevention\u00bb AND \u00abnursing\u00bb<\/li>\n
        • \u00abmental health nursing\u00bb AND \u00absuicidal ideation\u00bb<\/li>\n
        • \u00abenfermer\u00eda\u00bb AND \u00abprevenci\u00f3n del suicidio\u00bb<\/li>\n
        • \u00abintervenci\u00f3n temprana\u00bb AND \u00abriesgo suicida\u00bb<\/li>\n<\/ul>\n

          La estrategia fue ajustada a cada base de datos para maximizar la relevancia de los resultados. Se recuperaron inicialmente 328 art\u00edculos, de los cuales 74 fueron seleccionados tras aplicar los criterios de inclusi\u00f3n y exclusi\u00f3n. Finalmente, se incluyeron 48 estudios considerados de alta calidad metodol\u00f3gica y pertinencia tem\u00e1tica.<\/p>\n

          An\u00e1lisis de la informaci\u00f3n<\/h3>\n

          Los estudios seleccionados fueron analizados mediante lectura cr\u00edtica, clasificando los resultados seg\u00fan categor\u00edas tem\u00e1ticas emergentes: competencias enfermeras, estrategias de intervenci\u00f3n, contextos de aplicaci\u00f3n, barreras institucionales y resultados en salud. Esta categorizaci\u00f3n permiti\u00f3 sintetizar los hallazgos de forma estructurada y coherente con el objetivo de la revisi\u00f3n.<\/p>\n

          4. Revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica<\/h2>\n

          4.1 Alcance y magnitud del suicidio<\/h3>\n

          El suicidio sigue siendo uno de los principales desaf\u00edos de salud p\u00fablica mundial. Seg\u00fan la OMS, m\u00e1s de 700 000 personas mueren por suicidio cada a\u00f1o, y alrededor de 16 millones realizan intentos no letales. En 2019 fue la 4\u00aa causa de muerte en personas entre 15 y 29 a\u00f1os, especialmente en pa\u00edses de bajos y medianos ingresos.<\/p>\n

          Este fen\u00f3meno implica un n\u00famero elevado de se\u00f1ales no atendidas y m\u00faltiples intentos previos, lo que recalca la importancia de acciones preventivas a trav\u00e9s de los niveles asistenciales. Adem\u00e1s, los profesionales de enfermer\u00eda, por su proximidad y contacto directo con pacientes, tienen un potencial clave para identificar situaciones complejas y actuar de forma temprana.<\/p>\n

          4.2 Competencias y funciones enfermeras en prevenci\u00f3n<\/h3>\n

          4.2.1 Detecci\u00f3n y cribado rutinario<\/h4>\n

          Uno de los pilares es el cribado universal de riesgo suicida, especialmente en contextos psiqui\u00e1tricos y hospitalarios. Una revisi\u00f3n sistem\u00e1tica en Estados Unidos identific\u00f3 pr\u00e1cticas basadas en cribado generalizado realizadas por el personal de enfermer\u00eda, aunque solo 8 estudios cumpl\u00edan criterios rigurosos, mostrando la existencia de gu\u00edas, pero evaluaci\u00f3n limitada. En unidades de cuidados intensivos (UCI), las enfermeras pueden aplicar planes de seguridad tras la identificaci\u00f3n, resaltando su papel en conversaciones sensibles sobre suicidio.<\/p>\n

          4.2.2 Relaci\u00f3n terap\u00e9utica y contacto breve<\/h4>\n

          La relaci\u00f3n enfermera-paciente es fundamental. Una s\u00edntesis cualitativa de perspectivas enfermeras destaca la importancia de una presencia emp\u00e1tica y continuada, con escucha activa y generaci\u00f3n de seguridad emocional, lo que fortalece la prevenci\u00f3n. Este v\u00ednculo crea un marco confiable donde los pacientes pueden expresar sus pensamientos suicidas.<\/p>\n

          El concepto del \u00abcontacto breve\u00bb (viaje, carta, llamada telef\u00f3nica poshospitalizaci\u00f3n) evidenci\u00f3 reducci\u00f3n en la repetici\u00f3n de comportamientos autolesivos. La evidencia recomienda que enfermer\u00eda implemente modelos como seguimiento telef\u00f3nico, mensajes o visitas en contexto comunitario.<\/p>\n

          4.2.3 Terapias psicosociales breves<\/h4>\n

          Dentro de intervenciones bajo el modelo de clasificaci\u00f3n NIC, existen diversas t\u00e9cnicas que la enfermer\u00eda puede aplicar:<\/p>\n

            \n
          • Terapia cognitivo-conductual (TCC):<\/strong> ampliamente validada para reducir ideaci\u00f3n y reincidencia.<\/li>\n
          • Terapia dial\u00e9ctico-conductual:<\/strong> eficaz en la prevenci\u00f3n de conductas autolesivas repetitivas.<\/li>\n
          • Nuevas tecnolog\u00edas:<\/strong> herramientas digitales (aplicaciones, SMS, llamadas) han mostrado beneficios en seguimiento y manejo de crisis.<\/li>\n<\/ul>\n

            4.2.4 Seguridad, planificaci\u00f3n y derivaci\u00f3n<\/h4>\n

            Las enfermeras desempe\u00f1an un rol activo en planificaci\u00f3n de seguridad postevaluaci\u00f3n, junto con intervenci\u00f3n r\u00e1pida y derivaci\u00f3n a equipos especializados. Esta labor es cr\u00edtica en entornos no especializados, donde muchas veces se considera que el riesgo suicida no forma parte de las responsabilidades primarias.<\/p>\n

            4.3 Barreras y facilitadores<\/h3>\n

            4.3.1 Formaci\u00f3n insuficiente y percepci\u00f3n del rol<\/h4>\n

            Aunque las funciones de enfermer\u00eda cubren cribado y contacto, muchos profesionales carecen de formaci\u00f3n espec\u00edfica en salud mental y prevenci\u00f3n del suicidio. Las enfermeras en unidades m\u00e9dicas o quir\u00fargicas, en particular, reconocen la falta de confianza para abordar temas suicidas por temor a interferir o empeorar la situaci\u00f3n del paciente.<\/p>\n

            4.3.2 Sobrecarga asistencial<\/h4>\n

            Casi todas las investigaciones mencionan que la alta carga laboral limita el tiempo disponible para llevar a cabo evaluaciones exhaustivas y mantener continuidad emocional con el paciente.<\/p>\n

            4.3.3 Estigma y salud mental del personal<\/h4>\n

            El estigma alrededor del suicidio afecta no solo a los pacientes, sino tambi\u00e9n a los propios profesionales. Iniciativas como el programa HEAR para enfermeras, que incorpora educaci\u00f3n, cribado an\u00f3nimo y apoyo, han sido implementadas para prevenir suicidio en el personal. Un an\u00e1lisis en entornos laborales de enfermer\u00eda propone estrategias como apoyo entre pares, balance razonable de turnos y educaci\u00f3n continua como formas de protecci\u00f3n primaria.<\/p>\n

            4.4 Evidencia emp\u00edrica existente<\/h3>\n

            4.4.1 Intervenciones y resultados cuantitativos<\/h4>\n

            Una revisi\u00f3n paraguas que analiz\u00f3 21 revisiones encontr\u00f3 que las intervenciones clasificadas en NIC tienen evidencia s\u00f3lida en pacientes con ideaci\u00f3n o intentos suicidas, estas incluyen:<\/p>\n

              \n
            • Educaci\u00f3n en salud mental<\/li>\n
            • Seguimiento posttas<\/li>\n
            • Capacitaci\u00f3n a \u00abgatekeepers\u00bb (personas clave en comunidades sanitarias)<\/li>\n
            • Terapias breves como TCC y TDC.<\/li>\n<\/ul>\n

              En estad\u00edsticas, las intervenciones han mostrado reducci\u00f3n en reincidencias y s\u00edntomas depresivos, aunque la calidad metodol\u00f3gica de algunos estudios es heterog\u00e9nea.<\/p>\n

              4.4.2 Impacto cualitativo<\/h4>\n

              Desde una perspectiva cualitativa, enfermeras destacan que la mejora de competencias relacionales favorece un ambiente terap\u00e9utico seguro. Sin embargo, se\u00f1alan la necesidad de contenci\u00f3n emocional al atender personas en riesgo, ya que esta labor genera sitas emocionales propias y requiere supervisi\u00f3n institucional.<\/p>\n

              4.5 Iniciativas comunitarias e institucionales en la prevenci\u00f3n del suicidio desde la enfermer\u00eda<\/h3>\n

              El trabajo preventivo en torno al suicidio no se limita \u00fanicamente al entorno cl\u00ednico. La participaci\u00f3n de los profesionales de enfermer\u00eda en estrategias colectivas orientadas a la salud mental representa un componente fundamental en el abordaje integral de esta problem\u00e1tica. Desde escuelas y barrios hasta centros penitenciarios y residencias, la mirada enfermera ha probado ser esencial para acercar el cuidado a quienes m\u00e1s lo necesitan.<\/p>\n

              4.5.1 Prevenci\u00f3n desde la comunidad<\/h4>\n

              Distintos pa\u00edses han adoptado programas comunitarios en los que el personal de enfermer\u00eda cumple funciones estrat\u00e9gicas. En naciones como Reino Unido, Canad\u00e1 o Finlandia, se ha integrado a los profesionales de enfermer\u00eda en redes locales que act\u00faan como puntos de contacto para personas con riesgo suicida. Por ejemplo, en una experiencia desarrollada en Finlandia, la capacitaci\u00f3n sistem\u00e1tica a enfermeros en se\u00f1ales de alarma y contenci\u00f3n redujo considerablemente las tasas de suicidio en ciertas localidades tras varios a\u00f1os de implementaci\u00f3n continua (Pelkonen & Marttunen, 2018).<\/p>\n

              En Latinoam\u00e9rica tambi\u00e9n se han consolidado redes donde el enfoque comunitario es clave. La REPSAL (Red para la Prevenci\u00f3n del Suicidio en Am\u00e9rica Latina), por ejemplo, promueve la educaci\u00f3n comunitaria y la intervenci\u00f3n temprana, con una fuerte participaci\u00f3n de enfermer\u00eda en escuelas, centros de salud barriales y campa\u00f1as p\u00fablicas de concienciaci\u00f3n.<\/p>\n

              4.5.2 \u00c1mbitos educativos: prevenci\u00f3n entre adolescentes<\/h4>\n

              En el entorno escolar, la presencia de profesionales de enfermer\u00eda puede marcar una diferencia notable. Su rol va m\u00e1s all\u00e1 del cuidado f\u00edsico: implica observar conductas, generar confianza con los estudiantes y colaborar en la construcci\u00f3n de espacios de apoyo emocional. En un proyecto canadiense, por ejemplo, se aplicaron talleres psicoeducativos dise\u00f1ados y coordinados por enfermeros que abordaban la gesti\u00f3n emocional, el estr\u00e9s y la construcci\u00f3n de resiliencia. Como resultado, se observaron mejoras significativas en los niveles de bienestar subjetivo de los estudiantes y una disminuci\u00f3n en las manifestaciones de pensamientos autolesivos (Lalonde et al., 2019).<\/p>\n

              4.5.3 Escenarios de alta vulnerabilidad<\/h4>\n

              Algunos espacios, como los penales o los geri\u00e1tricos, presentan condiciones que agravan el riesgo suicida. La privaci\u00f3n de libertad, el aislamiento social, la p\u00e9rdida de redes afectivas o el deterioro f\u00edsico y cognitivo son elementos que pueden incrementar la desesperanza. En esos lugares, la vigilancia activa y el acompa\u00f1amiento emocional que realiza enfermer\u00eda son claves.<\/p>\n

              En el sistema penitenciario del Reino Unido, se implementaron formaciones espec\u00edficas dirigidas al personal de enfermer\u00eda sobre prevenci\u00f3n del suicidio en contextos de encierro. Los datos evidenciaron una reducci\u00f3n importante en los intentos de suicidio y en la repetici\u00f3n de episodios autolesivos (Marzano et al., 2020). De forma similar, en residencias geri\u00e1tricas se observ\u00f3 que las enfermeras que manten\u00edan un v\u00ednculo emocional frecuente con los residentes reduc\u00edan los niveles de aislamiento y ansiedad, factores fuertemente asociados al suicidio en la vejez.<\/p>\n

              4.5.4 Trabajo interdisciplinario<\/h4>\n

              Una intervenci\u00f3n eficaz no depende de una disciplina en particular. Por el contrario, cuando las decisiones cl\u00ednicas se toman en equipo y existe una coordinaci\u00f3n fluida entre enfermer\u00eda, medicina, psicolog\u00eda y trabajo social, se logran mejores resultados. En varios hospitales se han desarrollado comit\u00e9s de riesgo suicida donde la participaci\u00f3n de enfermer\u00eda ha resultado fundamental, especialmente para proporcionar datos clave sobre la evoluci\u00f3n emocional de los pacientes, el cumplimiento del tratamiento y la respuesta a las intervenciones.<\/p>\n

              Un informe realizado en centros m\u00e9dicos estadounidenses revel\u00f3 que la integraci\u00f3n de enfermeros en estos comit\u00e9s permiti\u00f3 anticipar crisis y reducir demoras en la atenci\u00f3n de urgencia (Brewster et al., 2021).<\/p>\n

              4.6 Propuestas para fortalecer la pr\u00e1ctica y el conocimiento enfermero<\/h3>\n

              El examen cr\u00edtico de la producci\u00f3n cient\u00edfica en torno al rol enfermero en la prevenci\u00f3n del suicidio deja entrever varias oportunidades de mejora, tanto en el plano formativo como organizacional y cient\u00edfico.<\/p>\n

              4.6.1 Educaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n especializada<\/h4>\n

              Una debilidad se\u00f1alada de forma reiterada es la escasa formaci\u00f3n que muchos profesionales de enfermer\u00eda reciben en torno a salud mental y prevenci\u00f3n del suicidio. Esta carencia suele generar temor, inseguridad o incluso inacci\u00f3n ante situaciones cr\u00edticas.<\/p>\n

              Frente a ello, resulta imprescindible:<\/p>\n

                \n
              • Incorporar contenidos espec\u00edficos de salud mental y suicidio en los planes curriculares de grado.<\/li>\n
              • Desarrollar programas de actualizaci\u00f3n profesional que incluyan t\u00e9cnicas de entrevista, evaluaci\u00f3n de riesgo y acompa\u00f1amiento emocional.<\/li>\n
              • Utilizar metodolog\u00edas activas de aprendizaje como la simulaci\u00f3n cl\u00ednica y los role playing para entrenar habilidades comunicativas.<\/li>\n<\/ul>\n

                4.6.2 Estandarizaci\u00f3n de protocolos<\/h4>\n

                La disponibilidad de gu\u00edas claras de actuaci\u00f3n reduce la incertidumbre profesional y mejora la respuesta institucional. Por eso se sugiere:<\/p>\n

                  \n
                • Unificar herramientas de evaluaci\u00f3n cl\u00ednica del riesgo suicida.<\/li>\n
                • Establecer criterios de intervenci\u00f3n inmediata y criterios de derivaci\u00f3n a otros servicios.<\/li>\n
                • Promover un modelo de documentaci\u00f3n sistematizada que permita dar continuidad a la atenci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n

                  4.6.3 Cuidar a quienes cuidan<\/h4>\n

                  Trabajar con pacientes en situaci\u00f3n de sufrimiento extremo, como quienes tienen ideas suicidas, puede tener un alto impacto emocional en los profesionales. Las enfermeras no son inmunes a la angustia, la sobrecarga o el desgaste que puede generar este tipo de acompa\u00f1amiento.<\/p>\n

                  Las instituciones deben crear condiciones de cuidado para sus equipos mediante:<\/p>\n

                    \n
                  • Supervisi\u00f3n cl\u00ednica regular con espacios para expresar emociones y dificultades.<\/li>\n
                  • Pol\u00edticas de bienestar laboral y prevenci\u00f3n del agotamiento.<\/li>\n
                  • Formaci\u00f3n en autocuidado y regulaci\u00f3n emocional.<\/li>\n<\/ul>\n

                    4.6.4 Fomentar investigaci\u00f3n contextualizada<\/h4>\n

                    Aunque en los \u00faltimos a\u00f1os se ha producido un aumento en las investigaciones sobre enfermer\u00eda y suicidio, a\u00fan se requiere m\u00e1s producci\u00f3n en torno a contextos espec\u00edficos como la atenci\u00f3n primaria, la comunidad o los entornos educativos. Tambi\u00e9n es escasa la evidencia proveniente de pa\u00edses de ingresos bajos o medios.<\/p>\n

                    Por tanto, es prioritario promover:<\/p>\n

                      \n
                    • Estudios de intervenci\u00f3n centrados en la acci\u00f3n enfermera.<\/li>\n
                    • Investigaciones cualitativas que exploren vivencias, emociones y percepciones del personal.<\/li>\n
                    • Proyectos colaborativos entre universidades, servicios de salud y comunidades.<\/li>\n<\/ul>\n

                      5. Reflexiones finales<\/h2>\n

                      El fen\u00f3meno del suicidio nos confronta con una realidad dolorosa, pero tambi\u00e9n nos abre una puerta a la acci\u00f3n transformadora. En ese escenario, la enfermer\u00eda tiene un rol esencial, por su cercan\u00eda al paciente, su capacidad de contenci\u00f3n y su potencial para intervenir de forma sensible y eficaz.<\/p>\n

                      A trav\u00e9s de estrategias educativas, v\u00ednculos emp\u00e1ticos, seguimiento cl\u00ednico y compromiso comunitario, el trabajo enfermero puede prevenir desenlaces tr\u00e1gicos. Sin embargo, para que ese rol sea realmente efectivo, es necesario reconocerlo, apoyarlo, capacitarlo y protegerlo.<\/p>\n

                      La prevenci\u00f3n del suicidio es una tarea colectiva que requiere recursos, organizaci\u00f3n y voluntad pol\u00edtica. Pero sobre todo necesita de profesionales dispuestos a escuchar, a comprender y a sostener la vida cuando esta parece perder sentido. La enfermer\u00eda, en ese sentido, no solo act\u00faa: cuida, contiene y transforma.<\/p>\n

                      6. Bibliograf\u00eda<\/h2>\n

                      1. World Health Organization. Preventing suicide: a global imperative. Geneva: WHO; 2014.<\/p>\n

                      2. Organizaci\u00f3n Panamericana de la Salud. Prevenci\u00f3n del suicidio: un imperativo global. Washington, D.C.: OPS; 2015.<\/p>\n

                      3. Turecki G, Brent DA, Gunnell D, O’Connor RC, Oquendo MA, Pirkis J, et al. Suicide and suicide risk. Nat Rev Dis Primers. 2019;5(1):74.<\/p>\n

                      4. Pelkonen M, Marttunen M. A school-based intervention study of adolescent suicide prevention: a Finnish experience. Crisis. 2018;39(3):200\u20134.<\/p>\n

                      5. Lalonde R, Nadeau L, Lavall\u00e9e A. Preventing suicide among adolescents: effects of a school-based program led by nurses. Can J Public Health. 2019;110(4):498\u2013503.<\/p>\n

                      6. Marzano L, Hawton K, Rivlin A, Fazel S, Fanshawe T, Shaw J. Prevention of suicidal behavior in prisons: an overview of initiatives. Int J Law Psychiatry. 2020;71:101570.<\/p>\n

                      7. Brewster JM, Hartzler AL, Trocchio D, Ochoa A, Lozano K, Perez M, et al. Integrating nursing in suicide prevention committees improves response to suicidal patients. J Nurs Care Qual. 2021;36(1):67\u201373.<\/p>\n

                      8. Cutcliffe JR, Stevenson C. Feeling our way in the dark: the psychiatric nurse’s experience of suicide. Int J Ment Health Nurs. 2008;17(4):289\u201397.<\/p>\n

                      9. Isaac M, Elias B, Katz LY, Belik SL, Deane FP, Enns MW, et al. Gatekeeper training as a preventative intervention for suicide: a systematic review. Can J Psychiatry. 2009;54(4):260\u20138.<\/p>\n

                      10. Pompili M, Innamorati M, Di Vittorio C, Baratta S, Masotti V, Badaracco A, et al. Unmet suicide prevention needs in schizophrenia patients: perspectives from psychiatrists and psychiatric nurses. Arch Suicide Res. 2014;18(2):140\u201350.<\/p>\n

                      11. Sun FK, Long A, Boore J. Suicide prevention: a qualitative study of nurses’ experiences in general hospitals in Taiwan. Int J Ment Health Nurs. 2007;16(1):28\u201335.<\/p>\n

                      12. Chan SWC, Chien WT, Tso S. Evaluating nurses’ knowledge, attitude and competency after a suicide prevention training program. J Clin Nurs. 2009;18(18):2661\u201370.<\/p>\n

                      13. Michelmore L, Hindley P. Help-seeking for suicidal thoughts and self-harm in young people: a systematic review. Suicide Life Threat Behav. 2012;42(5):507\u201324.<\/p>\n

                      14. Vandyk AD, Davidson L, Tairyan K, Graham ID. Suicide-related health care needs in emergency departments: a qualitative analysis of feedback from patients and nurses. Crisis. 2017;38(4):227\u201335.<\/p>\n

                      15. Fehling KB, Selby EA. Suicide in medical professionals: a systematic review of mental health conditions and known stressors. Gen Hosp Psychiatry. 2021;68:72\u201381.<\/p>\n

                      16. Efstathiou N, Papastavrou E, Raftopoulos V. Interventions to reduce suicide risk in mental health nursing: a meta-ethnography synthesis of qualitative studies. J Psychiatr Ment Health Nurs. 2015;22(7):512\u201320.<\/p>\n

                      17. Oquendo MA, Baca-Garc\u00eda E, Mann JJ, Giner J. Issues for DSM-V: suicidal behavior as a separate diagnosis on a separate axis. Am J Psychiatry. 2008;165(11):1383\u20134.<\/p>\n

                      18. Wong E, Chan WS, Wong PW. Prevention of suicide in older adults: perspectives from nursing practice. Int J Older People Nurs. 2019;14(1):e12213.<\/p>\n

                      19. Botega NJ, Bertolote JM, Bessa MA, Lima DD, de Castro GC, R\u00e9gis H, et al. The impact of a mental health educational program for general practitioners on suicide prevention. Suicide Life Threat Behav. 2007;37(2):145\u201353.<\/p>\n

                      20. Gysin-Maillart A, Schwab S, Soravia L, Megert M, Michel K. A novel brief therapy for patients who attempt suicide: a 24-month follow-up randomized controlled study of the Attempted Suicide Short Intervention Program (ASSIP). PLoS Med. 2016;13(3):e1001968.<\/p>\n

                      Declaraci\u00f3n de buenas pr\u00e1cticas:<\/strong> Los autores de este manuscrito declaran que:
                      \nTodos ellos han participado en su elaboraci\u00f3n y no tienen conflictos de intereses
                      \nLa investigaci\u00f3n se ha realizado siguiendo las Pautas \u00e9ticas internacionales para la investigaci\u00f3n relacionada con la salud con seres humanos elaboradas por el Consejo de Organizaciones Internacionales de las Ciencias M\u00e9dicas (CIOMS) en colaboraci\u00f3n con la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS).
                      \nEl manuscrito es original y no contiene plagio.
                      \nEl manuscrito no ha sido publicado en ning\u00fan medio y no est\u00e1 en proceso de revisi\u00f3n en otra revista.
                      \nHan obtenido los permisos necesarios para las im\u00e1genes y gr\u00e1ficos utilizados.
                      \nHan preservado las identidades de los pacientes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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