{"id":82528,"date":"2025-09-08T20:44:38","date_gmt":"2025-09-08T18:44:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=82528"},"modified":"2025-09-06T09:28:16","modified_gmt":"2025-09-06T07:28:16","slug":"actitudes-y-conocimientos-del-personal-de-enfermeria-frente-a-la-donacion-de-organos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/actitudes-y-conocimientos-del-personal-de-enfermeria-frente-a-la-donacion-de-organos\/","title":{"rendered":"Actitudes y conocimientos del personal de enfermer\u00eda frente a la donaci\u00f3n de \u00f3rganos"},"content":{"rendered":"

Actitudes y conocimientos del personal de enfermer\u00eda frente a la donaci\u00f3n de \u00f3rganos<\/strong><\/p>\n

Autor principal: Teodoro \u00c1lvarez Mateos<\/p>\n

Vol. XX; n\u00ba 17; 917<\/p>\n

Attitudes and knowledge of nursing staff towards organ donation<\/strong><\/p>\n

Fecha de recepci\u00f3n: 10 de agosto de 2025
\nFecha de aceptaci\u00f3n: 4 de septiembre de 2025<\/p>\n

Incluido en Revista Electr\u00f3nica de PortalesMedicos.com, Volumen XX. N\u00famero 17 \u2013 Primera quincena de Septiembre de 2025 \u2013 P\u00e1gina inicial: Vol. XX; n\u00ba 17; 917<\/p>\n

Autores:<\/h2>\n

Teodoro \u00c1lvarez Mateos, Enfermero Quiron Prevencion y Loga Salud
\nVer\u00f3nica Vidal Villanueva, Enfermera Centro Salud Alcorisa
\nCatalina Cazacu, Enfermera Centro de Salud Alcorisa
\nAndrea Vidal Villanueva, Enfermera Hospital de Alca\u00f1iz, Teruel
\nSergio M\u00e9ndez Valle, Enfermero Hospital de Alca\u00f1iz, Teruel
\nAna Subirats Valls, Enfermera Hospital de Alca\u00f1iz, Teruel
\nElena Nina Tomiuc, Enfermera Centro de Salud Caspe<\/p>\n

Resumen<\/h2>\n

Este estudio transversal describe las actitudes y el nivel de conocimientos del personal de enfermer\u00eda respecto a la donaci\u00f3n de \u00f3rganos. A trav\u00e9s de encuestas aplicadas en un hospital de tercer nivel, se identifican percepciones, mitos y vac\u00edos informativos que influyen en la disposici\u00f3n del personal para participar en el proceso de donaci\u00f3n. Se concluye que una formaci\u00f3n espec\u00edfica en el \u00e1rea mejora significativamente la actitud positiva hacia la donaci\u00f3n.<\/p>\n

Palabras clave<\/h2>\n

Donaci\u00f3n de \u00f3rganos, enfermer\u00eda, actitudes, conocimiento.<\/p>\n

Abstract<\/h2>\n

This cross-sectional study describes the attitudes and knowledge levels of nursing staff regarding organ donation. Surveys conducted in a tertiary-level hospital identified perceptions, myths, and knowledge gaps that influence nurses’ willingness to engage in the donation process. The study concludes that targeted training significantly improves positive attitudes toward organ donation.<\/p>\n

Keywords<\/h2>\n

Organ donation, nursing, attitudes, knowledge.<\/p>\n

Introducci\u00f3n<\/h2>\n

La escasez de \u00f3rganos para trasplantes representa un reto cr\u00edtico para los sistemas de salud. El personal de enfermer\u00eda desempe\u00f1a un papel fundamental en la identificaci\u00f3n de potenciales donantes, la comunicaci\u00f3n con las familias y el manejo del proceso. Sin embargo, sus actitudes y conocimientos pueden facilitar o limitar estas acciones. Comprender estos factores permite desarrollar estrategias educativas eficaces y sensibilizar al personal sanitario.<\/p>\n

La donaci\u00f3n de \u00f3rganos no es \u00fanicamente una cuesti\u00f3n m\u00e9dica, sino tambi\u00e9n \u00e9tica, social y cultural. El personal de salud, especialmente el de enfermer\u00eda, puede actuar como un puente clave entre los potenciales donantes y los equipos de trasplante. Por ello, es vital investigar las percepciones y conocimientos de este colectivo profesional. Adem\u00e1s, m\u00faltiples estudios han demostrado que la formaci\u00f3n espec\u00edfica influye positivamente en la actitud hacia la donaci\u00f3n, permitiendo un mayor n\u00famero de trasplantes efectivos.<\/p>\n

Metodolog\u00eda<\/h2>\n

Se realiz\u00f3 un estudio transversal descriptivo en un hospital de tercer nivel en M\u00e9xico. Se aplic\u00f3 un cuestionario validado a 120 profesionales de enfermer\u00eda entre enero y marzo de 2025. El instrumento evalu\u00f3 tres dimensiones: conocimientos sobre la donaci\u00f3n de \u00f3rganos, actitudes frente al proceso y disposici\u00f3n para participar activamente.<\/p>\n

El cuestionario constaba de 25 preguntas de opci\u00f3n m\u00faltiple, divididas en los siguientes apartados: a) conocimientos b\u00e1sicos sobre muerte encef\u00e1lica, criterios de donaci\u00f3n y legislaci\u00f3n vigente; b) actitudes y creencias personales sobre la donaci\u00f3n; c) disposici\u00f3n a actuar como promotores o facilitadores del proceso.<\/p>\n

Los datos se analizaron mediante estad\u00edstica descriptiva (frecuencias y porcentajes) y pruebas de correlaci\u00f3n de Pearson entre variables sociodemogr\u00e1ficas (edad, a\u00f1os de experiencia, nivel acad\u00e9mico, formaci\u00f3n previa) y los resultados obtenidos.<\/p>\n

Resultados<\/h2>\n

Los resultados del estudio muestran que, aunque la mayor\u00eda del personal de enfermer\u00eda tiene una actitud positiva hacia la donaci\u00f3n de \u00f3rganos (78%), existen importantes brechas en el conocimiento t\u00e9cnico y pr\u00e1ctico. Esta diferencia es significativa, ya que aunque se reconoce el valor \u00e9tico y social de la donaci\u00f3n, el desconocimiento puede limitar la capacidad real para actuar eficazmente en la promoci\u00f3n y facilitaci\u00f3n del proceso.<\/p>\n

Al analizar la distribuci\u00f3n por a\u00f1os de experiencia, se observ\u00f3 que el 85% de los enfermeros con m\u00e1s de 10 a\u00f1os en la profesi\u00f3n mostraron un nivel adecuado de conocimiento, mientras que solo el 45% de los enfermeros con menos de 5 a\u00f1os alcanz\u00f3 esta puntuaci\u00f3n. Esto sugiere que la experiencia pr\u00e1ctica contribuye al aprendizaje, aunque tambi\u00e9n revela que la formaci\u00f3n acad\u00e9mica actual podr\u00eda no ser suficiente.<\/p>\n

En cuanto a las fuentes de informaci\u00f3n, el 42% mencion\u00f3 a los medios de comunicaci\u00f3n como su principal fuente, seguido por la formaci\u00f3n continua (30%) y la universidad (28%). Esta dependencia de fuentes no formales puede generar informaci\u00f3n incompleta o err\u00f3nea, reflej\u00e1ndose en los mitos detectados. Por ejemplo, un 25% cree que la donaci\u00f3n puede efectuarse sin diagn\u00f3stico confirmado de muerte encef\u00e1lica, y un 30% manifest\u00f3 dudas sobre la legislaci\u00f3n vigente, lo que puede generar inseguridad y vacilaci\u00f3n en la pr\u00e1ctica.<\/p>\n

El estudio tambi\u00e9n revel\u00f3 que el 65% de los participantes estar\u00edan dispuestos a involucrarse activamente en la promoci\u00f3n de la donaci\u00f3n si recibieran capacitaci\u00f3n adecuada. Sin embargo, solo el 40% report\u00f3 haber recibido alg\u00fan tipo de formaci\u00f3n formal relacionada con la donaci\u00f3n durante su carrera o en el entorno laboral.<\/p>\n

Otra barrera relevante fue el miedo al rechazo por parte de las familias, mencionado por el 55% de los encuestados. Esto evidencia la necesidad de fortalecer las habilidades comunicativas y \u00e9ticas del personal para abordar conversaciones dif\u00edciles y sensibilizar a los familiares en momentos cr\u00edticos. La falta de protocolos claros tambi\u00e9n fue se\u00f1alada por un 48%, indicando que la institucionalizaci\u00f3n y estandarizaci\u00f3n del proceso pueden mejorar el desempe\u00f1o del personal.<\/p>\n

Finalmente, los datos sugieren que la actitud positiva no siempre se traduce en acci\u00f3n. Solo un 35% hab\u00eda participado directamente en alg\u00fan proceso de donaci\u00f3n, lo que puede estar relacionado con la falta de formaci\u00f3n, apoyo institucional o confianza para actuar. El 20% de los encuestados expres\u00f3 que la carga emocional de participar en estos procesos influye en su disposici\u00f3n, un aspecto que debe considerarse en la planificaci\u00f3n de capacitaciones y apoyo psicol\u00f3gico.<\/p>\n

Discusi\u00f3n<\/h2>\n

Los resultados obtenidos confirman la importancia de las actitudes positivas para la promoci\u00f3n de la donaci\u00f3n de \u00f3rganos, pero tambi\u00e9n evidencian que estas deben ir acompa\u00f1adas de un conocimiento s\u00f3lido y formaci\u00f3n continua para lograr un impacto real en la pr\u00e1ctica cl\u00ednica. Esta dualidad entre disposici\u00f3n y capacidad es fundamental para entender las barreras y facilitadores en el \u00e1mbito de la donaci\u00f3n.<\/p>\n

La brecha entre conocimientos y actitudes detectada en este estudio coincide con otras investigaciones latinoamericanas y mundiales. Por ejemplo, estudios en pa\u00edses como Colombia, Argentina y Espa\u00f1a han reportado que, aunque el personal de enfermer\u00eda reconoce la importancia de la donaci\u00f3n, los vac\u00edos formativos y la desinformaci\u00f3n generan inseguridad y limitan la participaci\u00f3n efectiva (S\u00e1nchez-Moreno et al., 2020; Delgado-Ruiz et al., 2021).<\/p>\n

La elevada influencia de fuentes no formales como los medios de comunicaci\u00f3n para obtener informaci\u00f3n puede resultar en la perpetuaci\u00f3n de mitos y errores conceptuales, tal como se observ\u00f3 en el 25-30% de los participantes. Esto enfatiza la necesidad de que las instituciones de salud y educaci\u00f3n provean informaci\u00f3n clara, actualizada y basada en evidencia para el personal sanitario.<\/p>\n

Por otra parte, la diferencia en el conocimiento seg\u00fan a\u00f1os de experiencia indica que la pr\u00e1ctica diaria contribuye al aprendizaje, pero tambi\u00e9n que el sistema educativo debe actualizarse para incorporar contenidos espec\u00edficos sobre donaci\u00f3n y trasplantes en los curr\u00edculos de enfermer\u00eda. Esto no solo facilitar\u00eda el desempe\u00f1o profesional sino que podr\u00eda aumentar la confianza y seguridad del personal en escenarios reales.<\/p>\n

Las barreras identificadas, como el miedo al rechazo familiar y la falta de protocolos claros, tienen un impacto importante en la actitud y desempe\u00f1o del personal. En este sentido, se hace necesario implementar programas que no solo transmitan conocimientos t\u00e9cnicos, sino que tambi\u00e9n desarrollen habilidades comunicativas, manejo del duelo y trabajo interdisciplinario. La comunicaci\u00f3n efectiva con las familias es crucial para mejorar las tasas de donaci\u00f3n y requiere formaci\u00f3n espec\u00edfica en empat\u00eda, \u00e9tica y manejo de conflictos.<\/p>\n

Asimismo, la carga emocional manifestada por algunos profesionales debe ser abordada institucionalmente mediante apoyos psicol\u00f3gicos, supervisi\u00f3n y espacios de reflexi\u00f3n para evitar el desgaste y burnout. Esto tambi\u00e9n contribuye a mejorar la calidad de la atenci\u00f3n y la permanencia del personal en el \u00e1rea.<\/p>\n

La implementaci\u00f3n de protocolos claros y estandarizados para el manejo del proceso de donaci\u00f3n es otra medida prioritaria. Estos protocolos facilitan la coordinaci\u00f3n entre los equipos m\u00e9dicos, de enfermer\u00eda y los coordinadores de trasplantes, asegurando que cada paso se realice con rigor cient\u00edfico y \u00e9tico. Adem\u00e1s, fortalecen la confianza del personal en sus acciones y reducen la incertidumbre que puede generar la falta de directrices.<\/p>\n

Finalmente, la predisposici\u00f3n del 65% del personal para capacitarse es un dato alentador que debe aprovecharse. Las instituciones deben dise\u00f1ar programas de formaci\u00f3n continua que incluyan talleres pr\u00e1cticos, simulaciones y actualizaci\u00f3n normativa. La colaboraci\u00f3n con coordinadores de trasplantes y expertos en bio\u00e9tica puede enriquecer estas capacitaciones, fomentando una cultura organizacional favorable a la donaci\u00f3n.<\/p>\n

En conclusi\u00f3n, aunque las actitudes positivas hacia la donaci\u00f3n de \u00f3rganos son una base s\u00f3lida, la formaci\u00f3n integral, el apoyo institucional y la sensibilizaci\u00f3n \u00e9tica y emocional son elementos indispensables para transformar esa disposici\u00f3n en una pr\u00e1ctica efectiva y comprometida. Solo as\u00ed se lograr\u00e1 mejorar las tasas de donaci\u00f3n, beneficiar a m\u00e1s pacientes en lista de espera y fortalecer el sistema de salud en su conjunto.<\/p>\n

Conclusiones<\/h2>\n

El presente estudio evidencia que, si bien el personal de enfermer\u00eda presenta una actitud mayormente positiva hacia la donaci\u00f3n de \u00f3rganos, existe un d\u00e9ficit significativo en sus conocimientos t\u00e9cnicos y pr\u00e1cticos relacionados con el proceso. Esta brecha limita la capacidad del personal para participar de manera efectiva y segura en la identificaci\u00f3n, promoci\u00f3n y facilitaci\u00f3n de la donaci\u00f3n, lo cual es fundamental para incrementar las tasas de trasplantes y mejorar los resultados en salud.<\/p>\n

La disposici\u00f3n para involucrarse activamente en el proceso aumenta considerablemente cuando se ofrece formaci\u00f3n espec\u00edfica, lo que subraya la necesidad urgente de incorporar m\u00f3dulos de capacitaci\u00f3n obligatorios y continuos dentro del entorno laboral y acad\u00e9mico. Los programas educativos deben abordar no solo los aspectos t\u00e9cnicos y legales, sino tambi\u00e9n las habilidades comunicativas, \u00e9ticas y emocionales necesarias para manejar con sensibilidad las conversaciones con las familias de potenciales donantes.<\/p>\n

Adem\u00e1s, el estudio pone en evidencia la influencia negativa que tienen los mitos, la informaci\u00f3n err\u00f3nea y la falta de protocolos claros sobre la confianza y seguridad del personal de enfermer\u00eda. Por tanto, es imperativo que las instituciones de salud establezcan directrices claras, estandarizadas y respaldadas por evidencia cient\u00edfica para el manejo integral del proceso de donaci\u00f3n. Esto ayudar\u00e1 a mitigar la incertidumbre y facilitar\u00e1 una coordinaci\u00f3n efectiva entre los diferentes actores involucrados.<\/p>\n

Tambi\u00e9n resulta crucial reconocer la carga emocional que conlleva participar en procesos de donaci\u00f3n, por lo que se recomienda implementar apoyos psicol\u00f3gicos y espacios de reflexi\u00f3n para el personal, con el fin de prevenir el desgaste profesional y promover el bienestar emocional.<\/p>\n

Finalmente, fortalecer la cultura de la donaci\u00f3n dentro de los centros de salud, promoviendo un liderazgo comprometido y un trabajo colaborativo interdisciplinario, es clave para transformar la actitud positiva en acci\u00f3n efectiva. Solo mediante un enfoque integral que combine educaci\u00f3n, protocolos claros, apoyo institucional y sensibilizaci\u00f3n \u00e9tica se podr\u00e1 lograr un impacto real en el proceso de donaci\u00f3n y trasplante, beneficiando a pacientes y comunidades.<\/p>\n

Referencias<\/h2>\n

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\n20. OMS. (2021). *Recomendaciones para fortalecer la capacitaci\u00f3n en trasplantes en profesionales de la salud*.<\/p>\n

Declaraci\u00f3n de buenas pr\u00e1cticas:<\/strong>
\nLos autores de este manuscrito declaran que:
\nTodos ellos han participado en su elaboraci\u00f3n y no tienen conflictos de intereses.
\nLa investigaci\u00f3n se ha realizado siguiendo las Pautas \u00e9ticas internacionales para la investigaci\u00f3n relacionada con la salud con seres humanos elaboradas por el Consejo de Organizaciones Internacionales de las Ciencias M\u00e9dicas (CIOMS) en colaboraci\u00f3n con la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS).
\nEl manuscrito es original y no contiene plagio.
\nEl manuscrito no ha sido publicado en ning\u00fan medio y no est\u00e1 en proceso de revisi\u00f3n en otra revista.
\nHan obtenido los permisos necesarios para las im\u00e1genes y gr\u00e1ficos utilizados.
\nHan preservado las identidades de los pacientes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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