Visión y acción del egresado en radiología en el período 2016 – 2018 de la universidad Santander en el primer desempeño en la sala de operación
Autora principal: Khandra Paola Lara Armuelles
Vol. XVIII; nº 18; 985
Vision and action of the graduate in radiology in the period 2016 – 2018 of the Santander University in the first performance in the operating room
Fecha de recepción: 19/08/2023
Fecha de aceptación: 26/09/2023
Incluido en Revista Electrónica de PortalesMedicos.com Volumen XVIII. Número 18 Segunda quincena de Septiembre de 2023 – Página inicial: Vol. XVIII; nº 18; 985
Autora:
Khandra Paola Lara Armuelles. Tecnóloga en Radiología e Imágenes Diagnósticas (Universidad Santander). Patronato del Hospital Santo Tomás. Panamá.
Resumen
Esta investigación describió la visión y acción del egresado en radiología en el período 2016 – 2018 de la Universidad Santander en el primer desempeño en la sala de operación. Se realizó una encuesta que consistió en la participación de los egresados de la carrera de Licenciatura en Radiología, perteneciente al período 2016 al 2018 de la Universidad Santander. La Universidad actúo como un canal de distribución para facilitar el proceso entre el autor de la investigación y la muestra seleccionada de 102 egresados, involucrando tanto a los egresados como a los estudiantes para mejorar el papel de los licenciados radiólogos en las salas de operaciones.
A manera de resultados del análisis global del instrumento, se revelaron que los egresados de la carrera de Licenciatura en Radiología expresaron la falta de estudio sobre el equipo arco en C durante su formación. Reconocieron la importancia de trabajar en equipo y mejorar el conocimiento en el uso del equipo arco en C para optimizar su desempeño en salas de operaciones. La juventud e inexperiencia de la mayoría de los egresados aumentó el margen de error inicial, pero buscaron asesoría para mejorar después de su primera experiencia en quirófano.
Por lo cual, se recomienda ofrecer talleres de actualización sobre el uso del equipo arco en C y otros elementos clave para el desempeño en quirófano a los estudiantes del último semestre de la carrera de Licenciatura en Radiología de la Universidad Santander, y actualizar ciertas asignaturas para incluir el estudio del equipo arco en C antes del primer desempeño de los estudiantes en el quirófano.
PALABRAS CLAVE: visión, acción, radiología, sala de operación.
SUMMARY
This research described the vision and actions of radiology graduates from the period 2016 – 2018 at Santander University during their first performance in the operating room. A survey was conducted involving graduates from the radiology degree program at Santander University, from the period 2016 to 2018. The university acted as a distribution channel to facilitate the process between the researcher and the selected sample of 102 graduates, involving both graduates and students to enhance the role of the licensed radiologist in the operating rooms.
The global analysis of the instrument revealed that graduates from the radiology degree program expressed a lack of study regarding the C-arm equipment during their training. They acknowledged the importance of teamwork and enhancing their knowledge of using C-arm equipment to optimize their performance in operating rooms. The youth and inexperience of the majority of the graduates initially led to a margin of error, but they sought guidance to improve after their first experience in the operating room.
It is recommended to offer workshops to update the use of C-arm equipment and other key elements for performance in the operating room to the students in the final semester of the Radiology degree program at Universidad Santander. Additionally, certain subjects should be updated to include the study of C-arm equipment before the student’s first performance in the operating room.
KEYWORDS: vision, action, radiology, operating room.
El autor de este manuscrito declara que:
Todos ellos han participado en su elaboración y no tienen conflictos de intereses
La investigación se ha realizado siguiendo las Pautas éticas internacionales para la investigación relacionada con la salud con seres humanos elaboradas por el Consejo de Organizaciones Internacionales de las Ciencias Médicas (CIOMS) en colaboración con la Organización Mundial de la Salud (OMS).
El manuscrito es original y no contiene plagio.
El manuscrito no ha sido publicado en ningún medio y no está en proceso de revisión en otra revista.
Han obtenido los permisos necesarios para las imágenes y gráficos utilizados.
Han preservado las identidades de los pacientes.
INTRODUCCIÓN
Siempre el primer desempeño que tenga un trabajador independientemente del área donde labore, genera miedo, ansiedad y temor por la incertidumbre de no conocer lo que se va a encontrar en el espacio laboral. Es así como los egresados en radiología e imagenología de la Universidad Santander en el período 2016-2018, tampoco escapan a esa realidad, siendo aún más complejo este primer encuentro puesto que es en una sala de operación, donde éste profesional tiene en sus manos la potestad de manejar un equipo especializado para determinar una imagen de alguna situación de enfermedad, fractura o lesión que posea el paciente, además de que no trabaja solo, sino que está acompañado de un equipo de médicos que de alguna u otra forma están evaluando y observando el quehacer del recién graduado radiólogo.
Es inevitable que los radiólogos sientan temor a equivocarse, a no entender lo que los demás le dicen en términos médicos, y que solamente la experiencia puede afinar los sentidos de éste. El no contar con orientaciones sobre el funcionamiento del equipo del arco en C que guie a los practicantes del servicio de radiología, trae como consecuencia que se le dé un uso inadecuado, lo cual puede dañarlo, así como exponer tanto al paciente como al personal que allí se encuentra a radiaciones innecesarias. En consecuencia, es de suma importancia que los estudiantes de la carrera de radiología tengan la oportunidad de participar en la sala de operaciones para practicar, demostrar y mejorar las técnicas, destrezas y habilidades competentes en el área de trabajo en formación.
Se busca tener un contacto directo-vivencial por medio de las experiencias que tuvieron los egresados en radiología en su primera actuación dentro de una cirugía, de lo que pasa en una sala de operaciones, los posibles inconvenientes, el trato con el personal, el manejo del equipo, y otros elementos que cuando están correctamente en sintonía hacen que todo salga aún mejor y tomando en consideración que el cirujano es el mejor equipo de trabajo del radiólogo y viceversa.
OBJETIVO
Describir la visión y acción del egresado en radiología en el período 2016 – 2018 de la
Universidad Santander en el primer desempeño en la sala de operación.
MATERIAL Y MÉTODOS
Estudio: Para definir, identificar y establecer la visión y acción del egresado en radiología de la Universidad Santander sobre el desempeño dentro de la sala de operación, se ha realizado un estudio de Tipo de Campo, Diseño no Experimental con un Nivel Transeccional donde la población definida está conformada por los egresados de la Universidad Santander de los años 2016, 2017 y 2018.
Búsqueda de información: La universidad Santander actúo como un canal de distribución de la encuesta utilizando la base de datos de los egresados de los años 2016, 2017 y 2018, es decir ciento dos egresados.
Criterios de selección: egresados de la Universidad Santander de los períodos 2016, 2017 y 2018 que expresen sus experiencias antes y después de su primer desempeño dentro de una sala de operación para prevenir de algún modo los posibles errores que pueden cometer los futuros profesionales de la carrera mencionada.
Variables de estudio: Las variables independientes son las siguientes: visión, acción y rol del egresado en radiología.
Análisis de la información: Con base en los datos recabados mediante la encuesta y respetando los objetivos de visión, acción y rol del egresado, se redactaron las conclusiones y recomendaciones de la presente investigación. Se buscó bibliografía sobre leyes de protección radiológica, universidades que ofrecen la carrera de Licenciatura en Radiología y estudios de protocolo del equipo arco en C para complementar la formalización de este trabajo. Bajo estas recomendaciones, se ha creado un método de divulgación de estos resultados dirigido a los estudiantes de la Universidad Santander mediante foros de chat y talleres teórico-prácticos, como método educativo para reducir el temor y las complicaciones que los estudiantes pueden experimentar durante sus rotaciones clínicas en entidades hospitalarias, especialmente en las salas de operaciones al operar con el equipo arco en C.
RESULTADOS
Se realizó el estudio estadístico con sus respectivas gráficas generadas mediante el servicio de Google Surveys de formularios, en relación al cuestionario elaborado y dirigido a los egresados de la carrera de licenciatura en radiología para lograr el propósito de la presente investigación.
Una de las preguntas formuladas en la encuesta se enfocó precisamente en explorar la relación entre la percepción de los egresados sobre su formación y su desempeño en la sala de operación y la respuesta del 80% de los encuestados indicaron no haber adquirido todos los conocimientos necesarios en la carrera de radiología de la Universidad Santander para desenvolverse correctamente en una sala de operación.
Otra pregunta se dirigió a conocer sobre el conocimiento del uso del equipo arco en C en el plan de estudio de la carrera Licenciatura en Radiología de la Universidad Santander y es importante considerar que el plan de estudios de la carrera no incluye el uso del equipo arco en C, según el 90% de los encuestados.
Esto sugiere que la universidad puede beneficiarse de revisar y actualizar su plan de estudios para incluir la capacitación en el uso del equipo arco en C. De esta manera, los egresados estarían mejor preparados para enfrentar los desafíos del entorno de la sala de operaciones y se sentirían más seguros en su desempeño profesional.
En base al nivel de acuerdo de los egresados en los períodos 2016-2018 sobre la suficiencia de las asignaturas de la carrera para cubrir eventualidades en una sala de operación y la percepción de los egresados sobre el conocimiento adquirido en la universidad para manejar el equipo arco en C en el primer contacto en la sala de operación, más de la mitad de los encuestados (53%) indica que existe una brecha entre la formación teórica que se imparte en la carrera y la aplicación práctica de los conocimientos en una sala de operaciones. Por ende, la mayoría de los encuestados (82.5%) no cree que haya logrado manejar el equipo arco en C en su primer contacto con este debido al conocimiento adquirido.
Se indago si se buscó asesoría o ayuda, por parte de los egresados, para mejorar el desempeño después de su primera experiencia dentro de una sala de operación y el resultado es importante ya que el 100% de los encuestados afirmaron haber buscado asesoría.
El origen del conocimiento para el manejo del equipo Arco en C nos mostró que el 92.5% de los encuestados, gracias a investigaciones que hicieron luego de graduarse como radiólogos, obtuvieron los conocimientos. Esto sugiere que 53 aunque los egresados han recibido una formación teórica y práctica en la carrera de Radiología e Imagenología, existe la necesidad de complementar este conocimiento con investigaciones adicionales que les permitan adquirir habilidades y destrezas necesarias para desenvolverse adecuadamente en la práctica clínica. Este hallazgo es importante para considerar la necesidad de fomentar la investigación y el desarrollo de habilidades en los programas de formación de radiología e imagenología para garantizar que los egresados tengan el conocimiento y habilidades necesarias para el desempeño adecuado en su campo de trabajo.
DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES
Tras analizar las respuestas de los egresados de la carrera de radiología e imagenología, se han identificado aspectos cruciales para mejorar la formación académica y el desempeño profesional en salas de operaciones. La falta de espacio dedicado al estudio del equipo arco en C fue señalada como una preocupación compartida, ya que este instrumento constituye la base fundamental para el trabajo del radiólogo en dicho entorno.
Los egresados concuerdan en la importancia de promover el trabajo en equipo y una comunicación asertiva en las salas de operación. Asimismo, se resalta la necesidad imperiosa de aumentar el conocimiento sobre el uso del equipo arco en C, con el fin de mejorar las expectativas y el rendimiento de los profesionales en el campo de la radiología desde el inicio de su carrera hasta su desarrollo continuo.
Para prevenir posibles errores entre los futuros profesionales, se recomienda que los egresados compartan sus experiencias antes y después de su primer desempeño en las salas de operación, utilizando plataformas como foros de chat.
Además, es esencial implementar talleres de actualización sobre el equipo arco en C y otros elementos clave para un correcto desempeño en las salas de operación, dirigidos a los estudiantes del último semestre de la carrera en radiología e imagenología de la Universidad Santander, tal como se contempla en el plan de acción propuesto en esta investigación.
Por último, se sugiere que la Universidad Santander actualice ciertas asignaturas para incluir el estudio del equipo arco en C antes del primer desempeño de los estudiantes de radiología e imagenología, con el objetivo de que se conviertan en ejemplo de calidad y excelencia en los estudios que imparte la institución.
En conclusión, atender estas recomendaciones y ajustar el enfoque educativo contribuirá a formar profesionales radiólogos más preparados y competentes, capaces de afrontar los desafíos y responsabilidades en el entorno de las salas de operaciones con confianza y eficiencia.
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