Autora principal: María Salinas Bariain
Vol. XXI; nº 2; 24
REVISIÓN
Educación sexual desde la atención primaria: aportes de la matrona
Sex Education from Primary Care: Contributions of the Midwife
María Salinas Bariain
Incluido en Revista Electrónica de PortalesMedicos.com, Volumen XXI. Número 02 – Segunda quincena de Enero de 2026 – Página inicial: Vol. XXI; nº 2; 24 – DOI: https://doi.org/10.64396/v21-0024 – Cómo citar este artículo
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Resumen
Introducción
La matrona, como enfermera especialista en Obstetricia y Ginecología, desempeña un papel esencial en la atención primaria al velar por la salud sexual, reproductiva y afectiva de la población femenina. En entornos educativos las matronas han impulsado talleres para estudiantes en educación sexual y afectiva.
Objetivo
Realizar una revisión sistemática sobre los principales aportes de la matrona en educación sexual desde la atención primaria, analizando su rol en diferentes etapas del ciclo vital, ámbitos educativos y comunitarios, e identificando sus contribuciones en prevención, promoción, y empoderamiento sexual.
Metodología
Se llevó a cabo una búsqueda bibliográfica en bases como PubMed, Cochrane, Scielo, CUIDENplus y revistas especializadas (Enfermería21, Revista Sanitaria de Investigación). Se seleccionaron estudios que describieran intervenciones concretas o análisis del rol de la matrona en educación sexual desde el primer nivel asistencial, incluyendo contextos escolares y comunitarios.
Resultados
La revisión sistemática destaca el papel esencial de la matrona en la educación sexual y la promoción de la salud desde la atención primaria. Uno de sus aportes más relevantes es el desarrollo de programas educativos adaptados a distintas edades.
Además, se resalta su rol clave en la prevención y detección de infecciones de transmisión sexual (ITS), ofreciendo atención continua, personalizada y basada en evidencia.
Conclusiones
La matrona, desde su posición en Atención Primaria, ejerce un rol clave que trasciende el parto y el embarazo. Asimismo, la acción continua y personalizada, junto con modelos educativos integrales, favorecen prácticas saludables y empoderamiento femenino.
Palabras clave
Matrona; Atención Primaria; Educación sexual; Educación maternal
Abstract
Introduction
The midwife, as a specialist nurse in Obstetrics and Gynecology, plays an essential role in primary care by safeguarding the sexual, reproductive, and emotional health of the female population. In educational settings, midwives have promoted workshops for students in sexual and affective education.
Objective
To conduct a systematic review of the main contributions of midwives to sexual education from primary care, analyzing their role at different stages of the life cycle, in educational and community settings, and identifying their contributions to prevention, health promotion, and sexual empowerment.
Methodology
A bibliographic search was carried out in databases such as PubMed, Cochrane, Scielo, CUIDENplus, and specialized journals (Enfermería21, Revista Sanitaria de Investigación). Studies describing specific interventions or analyses of the midwife’s role in sexual education from the primary level of care, including school and community contexts, were selected.
Results
The systematic review highlights the essential role of midwives in sexual education and health promotion within primary care. One of their most relevant contributions is the development of educational programs adapted to different age groups. In addition, their key role in the prevention and detection of sexually transmitted infections (STIs) is emphasized, providing continuous, personalized, and evidence based care.
Conclusions
From their position in Primary Care, midwives play a key role that goes beyond childbirth and pregnancy. Likewise, continuous and personalized action, together with comprehensive educational models, promotes healthy practices and female empowerment.
Keywords
Midwife; Primary Care; Sex Education; Maternal Education
Introducción
La matrona, como enfermera especialista en Obstetricia y Ginecología, desempeña un papel fundamental y multifacético en la atención primaria, enfocándose en la promoción y cuidado integral de la salud sexual, reproductiva y afectiva de la población femenina a lo largo de todas sus etapas vitales. Su ámbito de actuación se extiende desde la adolescencia hasta la menopausia, asumiendo responsabilidades que incluyen la planificación familiar, el asesoramiento preconcepcional, el seguimiento del embarazo, el acompañamiento en el parto y puerperio, así como la prevención y detección temprana de patologías ginecológicas, entre ellas el cáncer de cuello uterino y de mama. Este amplio espectro de competencias permite a la matrona ofrecer una atención integral, personalizada y basada en la evidencia, promoviendo el empoderamiento de las mujeres para que tomen decisiones informadas sobre su salud y bienestar.
En contextos educativos, las matronas han liderado programas y talleres dirigidos a estudiantes, abarcando desde Educación Primaria hasta Secundaria y Bachillerato. Estos talleres se diseñan cuidadosamente para adaptarse a la edad y nivel de comprensión de los jóvenes, abordando temas cruciales como la pubertad, los cambios físicos y emocionales, la sexualidad segura y responsable, así como la desmitificación de creencias erróneas o prejuicios, ejemplos claros son los mitos identificados bajo expresiones populares como «No me cuentes rollos». Este enfoque participativo y contextualizado fomenta un ambiente de confianza donde los adolescentes pueden expresar sus inquietudes y recibir información clara y científica.
En el ámbito de la Atención Primaria, el rol de la matrona se destaca especialmente en la prevención, detección precoz y manejo de infecciones de transmisión sexual (ITS). Su intervención incluye la promoción activa de campañas de cribado, la educación sobre conductas sexuales saludables y el seguimiento individualizado, lo que contribuye a reducir la incidencia y complicaciones asociadas a estas infecciones. Además, las matronas facilitan un espacio de acompañamiento continuo y confidencial para sus pacientes, fortaleciendo la adherencia a tratamientos y promoviendo una salud sexual integral.
La matrona es una pieza clave dentro del sistema sanitario, que no solo brinda atención clínica, sino que también lidera iniciativas educativas y preventivas que impactan positivamente en la salud de las mujeres y la comunidad en general.
Objetivo
El objetivo de este estudio es realizar una revisión sistemática sobre los principales aportes de la matrona en educación sexual desde la atención primaria, analizando su rol en diferentes etapas del ciclo vital, ámbitos educativos y comunitarios, e identificando sus contribuciones en prevención, promoción, y empoderamiento sexual.
Metodología
Para la realización de esta revisión sistemática, se llevó a cabo una exhaustiva búsqueda bibliográfica en diversas bases de datos y fuentes especializadas con el fin de recopilar la evidencia más relevante y actualizada sobre el papel de la matrona en la educación sexual desde la atención primaria. Las bases de datos consultadas incluyeron PubMed, Cochrane Library, Scielo, y CUIDENplus, reconocidas por su amplia cobertura en temas de salud, enfermería y atención primaria. Además, se revisaron publicaciones específicas en revistas especializadas como Enfermería21 y la Revista Sanitaria de Investigación, que aportan estudios enfocados en la práctica profesional de las matronas y programas educativos en salud sexual.
La búsqueda se realizó mediante el uso de términos clave combinados y adaptados a los diferentes motores de búsqueda, tales como «matrona», «educación sexual», «atención primaria», «programas educativos», «intervenciones comunitarias» y «salud sexual». Se aplicaron filtros para incluir estudios publicados en español e inglés, desde el año 2010 hasta 2025, asegurando la actualización de los hallazgos. También se priorizaron revisiones sistemáticas, estudios cuantitativos y cualitativos, así como informes institucionales que describieran intervenciones concretas o evaluaciones del impacto de la matrona en este ámbito.
Los criterios de inclusión se centraron en trabajos que abordaran específicamente el rol activo de la matrona en la educación sexual dentro del primer nivel asistencial, abarcando tanto contextos escolares, comunitarios como de atención primaria de salud. Se excluyeron aquellos estudios que no diferenciaban claramente el papel de la matrona respecto a otros profesionales de salud o que no describían intervenciones específicas relacionadas con la educación sexual.
Posteriormente, se realizó un proceso de lectura crítica y análisis de los artículos seleccionados, evaluando la calidad metodológica, la relevancia del contenido y la aplicabilidad de los resultados para sintetizar una visión clara y coherente sobre las aportaciones de la matrona en la educación sexual desde la atención primaria.
Resultados
Los hallazgos recopilados a través de la revisión sistemática revelan el papel multifacético y esencial de la matrona en la educación sexual y en la promoción de la salud desde la atención primaria. Uno de los aportes más significativos se observa en el desarrollo de programas educativos dirigidos a diferentes grupos etarios. Un ejemplo notable tuvo lugar en la isla de Lanzarote, donde matronas en atención primaria lideraron seis proyectos orientados a estudiantes de Educación Primaria, Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato. Estas intervenciones abordaron temáticas diversas, tales como los mitos asociados a la sexualidad, las dudas comunes expresadas de forma anónima, los métodos anticonceptivos y los procesos biológicos reproductivos. La metodología empleada se basó en un enfoque adaptativo y participativo, lo cual favoreció una mayor implicación de los estudiantes y un aprendizaje contextualizado y respetuoso con su etapa del desarrollo.
En cuanto a la prevención y detección de infecciones de transmisión sexual (ITS), los estudios revisados coinciden en subrayar la importancia de la matrona, junto con el personal médico, en la atención primaria. Su actuación no solo es clave para identificar y tratar precozmente estas patologías, sino también para proporcionar una atención individualizada y continua, fundamentada en la evidencia científica. La matrona se presenta así como un profesional de referencia para la promoción de conductas sexuales responsables y la prevención de riesgos asociados a la salud sexual.
Otro eje de intervención identificado es el acompañamiento integral del ciclo vital femenino. Las matronas brindan atención continua desde el seguimiento prenatal hasta la menopausia, desplegando programas educativos y asistenciales ajustados a cada etapa. Entre sus intervenciones más destacadas se encuentran las clases de educación maternal, el acompañamiento en la lactancia, la prevención del cáncer ginecológico, así como la educación sexual dirigida a adolescentes y mujeres jóvenes. También asumen un papel relevante en el cuidado de mujeres en etapas menos visibilizadas, como el climaterio y la menopausia, abordando aspectos físicos, emocionales y sociales del proceso.
Finalmente, se identificó un impacto significativo de la labor de la matrona en la salud maternal, especialmente en lo que respecta a la lactancia. La evidencia muestra que la educación prenatal impartida por matronas contribuye positivamente a la instauración, duración y exclusividad de la lactancia materna. Este efecto es aún más evidente cuando la intervención educativa se inicia desde la primera consulta prenatal, constituyéndose como un factor protector en el proceso de amamantamiento y en el vínculo madre-hijo.
Conclusiones
La matrona, desde su posición estratégica en Atención Primaria, desempeña un papel fundamental que va mucho más allá de la asistencia durante el embarazo y el parto. Su labor se extiende de manera integral a la promoción de la salud sexual y reproductiva, la prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y el bienestar general de las mujeres a lo largo de todas las etapas de su vida. Este enfoque global y continuo posiciona a la matrona como una agente clave en la construcción de un sistema de salud más accesible, equitativo y centrado en las necesidades reales de las usuarias.
En particular, la intervención de las matronas en entornos escolares y comunitarios ha demostrado ser altamente eficaz y necesaria. Su capacidad para adaptar los contenidos y estrategias educativas a las características y necesidades específicas de cada grupo etario favorece no solo el aprendizaje, sino también la construcción de actitudes responsables y saludables en torno a la sexualidad. Esta labor contribuye significativamente a desmontar mitos, reducir prejuicios y promover una sexualidad informada, respetuosa y segura entre adolescentes y jóvenes.
Además, la continuidad y personalización que caracteriza la práctica de la matrona resulta esencial para garantizar el seguimiento efectivo de la salud sexual y reproductiva. La implementación de modelos educativos integrales, que combinan educación, asesoramiento y acompañamiento, fortalece el empoderamiento de las mujeres para tomar decisiones informadas sobre su cuerpo y su salud, promoviendo así estilos de vida saludables y previniendo situaciones de riesgo.
En este sentido, se recomienda consolidar y ampliar los programas educativos liderados por matronas en centros sanitarios y educativos, asegurando su sostenibilidad y alcance. También es fundamental establecer protocolos claros que guíen su intervención en la prevención, detección y manejo de las ITS, garantizando una atención basada en la evidencia y centrada en la persona. Finalmente, resulta imprescindible fomentar una mayor colaboración institucional entre los sectores sanitario y educativo, para impulsar la participación activa de las matronas en programas de educación sexual integral, potenciando así su impacto y contribución a la salud pública.
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Sobre los autores
María Salinas Bariain
Hospital Universitario de Navarra, Pamplona, España.
Autor de correspondencia:
María Salinas Bariain
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Sobre el artículo
Fecha de recepción: 10 de diciembre de 2025
Fecha de aceptación: 15 de enero de 2026
Fecha de publicación: 26 de enero de 2026
DOI: https://doi.org/10.64396/v21-0024
Conflictos de interés: ninguno
Consentimiento informado: No aplicable
Financiación: ninguna
Declaración ética: Los autores declaran que este trabajo se ha realizado de acuerdo con los principios éticos y las normas internacionales de investigación biomédica, respetando los criterios de confidencialidad, integridad científica y buenas prácticas editoriales.
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