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Opiniones estudiantiles sobre la impartición de Morfofisiología III

La mejoría en el último curso pudo depender de que progresivamente se trabajara en medios y métodos y se terminaron de arreglar las conferencias y de elaborar las clases talleres restantes. Todas las clases taller y las orientaciones fueron hipervinculadas a los capítulos del libro integrado de Morfofisiología III, libro básico, de texto. Además, semanalmente tenían en la orientación los otros textos necesarios, aunque tenían acceso a los libros de asignaturas independientes. Esto tiene a su favor la integración. Esta literatura sí se utilizó en los dos cursos.

Se consideran como positivos y se aplican los métodos participativos [17], en todas las FOD, las transformaciones de clases talleres interactivas, estudiadas por otras asignaturas [18], mantenimiento de prácticas y seminarios, realización de consultas docentes con piezas y microscopio.

En la tabla 2 se reflejan las opiniones de las preguntas siete y nueve de la encuesta.

Con relación a los materiales existen opiniones predominantemente satisfactorias, pero la única opinión que se reiteró en forma peculiar específica fue la de que los materiales eran digitales y no impresos, aunque se considerara a éstos al menos buenos y se les califica positivamente; a diferencia de los materiales originales, que han sido reportados con dificultades [19].

Sobre las consultas docentes y encuentros de conocimientos existen muchos estudiantes que no dan opinión. Predominan las satisfactorias de quienes opinan.

La apreciación estudiantil sobre la vinculación de las actividades de la asignatura con las propias de MGI, se aprecian en la tabla 3, reflejan la respuesta a la pregunta ocho. Son heterogéneas y depende de los consultorios o policlínicos en que han estado insertados. En el curso inicial analizado, las opiniones satisfactorias y no satisfactorias estaban en igual número, llegaron casi a un 40% de los encuestados y el 50% de los que opinan. La proporción de opiniones satisfactorias al respecto es seis veces las no satisfactorias, en el último curso. Aunque la mejoría es ostensible, no debemos conformarnos y hay que seguir trabajando al respecto.

Entre las sugerencias más significativas y que con más frecuencia aparecieron tenemos:

En el primer curso: dar más consultas docentes con los especialistas de Ciencias Básicas, dar más actividades prácticas, esto fue reportado en otros trabajos [19] y que se haga en todas las Morfofisiología como en ésta. En ambos cursos: imprimir el libro y dar más tiempo para estudiar.

Se perciben algunas opiniones centradas en motivaciones cognoscitivas y de apreciación de que está integrada que resultan alentadoras.

Conclusiones

En general, predominaron las opiniones estudiantiles satisfactorias en los distintos aspectos analizados, mayor por ciento aún en el segundo curso estudiado, sobre todo de las actividades evaluadas. No obstante, se debe seguir perfeccionando el proceso docente de la asignatura, en particular en métodos y medios para la impartición de las conferencias (las que menos generan satisfacción en los estudiantes), en la vinculación con la asignatura correspondiente de la Medicina General Integral, en los consultorios, la posible impresión del libro de texto y la relación estudiante- computadora, para un desempeño superior de las clases talleres, las cuales fueron apreciadas positivamente en esta asignatura.

Anexos

ANEXO I: ENCUESTA

Instituto Superior de Ciencias Médicas de la Habana. Polo docente de las Facultades

“Julio Trigo” y “Enrique Cabrera”

Encuesta sobre la Morfofisiología del Sistema Nervioso (Morfofisiología III).

Estimados estudiantes que recibieron la asignatura Morfofisiología del Sistema Nervioso (Morfofisiología III) en nuestras facultades durante este curso:

Con el propósito de perfeccionar el proceso de enseñanza aprendizaje de esta asignatura en nuestro polo docente, se les propone esta encuesta para que opinen, sinceramente y de forma anónima, sobre las actividades docentes que lo han caracterizado a fin de que sean mantenidas o mejoradas en cursos siguientes. Esta información solo será usada para el perfeccionamiento de la asignatura, con fines científico-metodológicos. Gracias por su cooperación.

Curso académico: ____________

Sobre la Morfofisiología III, refiérase a:

  1. Aspectos positivos:
  2. Aspectos negativos:
  3. Aspectos interesantes:
  4. Calidad de las conferencias orientadoras:
  5. Calidad de actividades de consolidación y clases talleres:
  6. Seminarios y actividades prácticas:
  7. Materiales para el estudio independiente (guías de estudio y capítulos del libro)
  8. Vinculación con el consultorio y con los servicios del policlínico.
  9. Otros aspectos (consultas docentes de los sábados en los policlínicos y en su Facultad, encuentros de conocimientos).
  10. Sugerencias:

ANEXO II: TABLAS.

Tablas – Caracterización de opiniones estudiantiles sobre la impartición de Morfofisiología III

Tablas – Caracterización de opiniones estudiantiles sobre la impartición de Morfofisiología III