por algunos segundos.
3- Gratificar sólo si abre la boca algunos minutos
El Odontólogo debe graduar la complejidad de las prácticas clínicas desde la más sencilla a las más laboriosas.
Aspectos a tener en cuenta
- Seguridad, seriedad, confianza y claridad en el planteo del plan de tratamiento del paciente
- Tomar el tiempo que sea necesario, respetar el tiempo de tolerancia y de latencia del paciente con síndrome del espectro autista. Entender que la paciencia es una parte fundamental del perfil del Profesional y su equipo.
- Comprender que la información de los padres es muy valiosa por lo cual es necesario dedicarle el tiempo suficiente para establecer comunicación con ellos.
- Presentarse amigable, positivo, no invasivo. Respetar sus tiempos.
- Conducirse con serenidad, simpleza y no mostrar acciones que pueden interpretarse como amenazadoras
- Sesiones breves, bien planificadas, sin demoras.
- No hacer esperar al paciente.
- Las sesiones se desarrollarán siempre en el mismo espacio, siguiendo los mismos pasos que consultas anteriores y con los mismos profesionales que intervinieron desde la primera sesión. Rutina regular.
- No cambiar el ambiente físico
- Evitar los besos, abrazos, y demostraciones de afecto demasiado intensas y cercanas, especialmente en los primeros encuentros. El paciente autista no las disfruta.
- Observar cuidadosamente qué objetos elige el paciente para sus rutinas. Utilizar los mismos como elementos de vinculación.
- Adiestrar al personal en procedimientos sencillos en la atención de pacientes con autismo como son las interrupciones mientras dura la sesión. Evitar distracciones, nuevos actores en escena e interferencias
- Planificar el tratamiento en etapas pequeñas, fraccionar tratamientos largos y repetir pasos con frecuencia en cada sesión.
- Estimular en positivo las experiencias aceptadas por el paciente. Limitar los berrinches.
Conclusión
Los Trastornos Generalizados del Desarrollo incluyen el Autismo, el Síndrome de Asperger, el Síndrome de Rett, el Síndrome Desintegrativo de la Niñez y el Trastorno Generalizado del Desarrollo no especificado.
Su incidencia en la población infantil se estimó en cuatro o cinco cada 10.000 niños y con el mayor conocimiento y precisión en los diagnósticos, aumentó entre 10 y 20 cada 10.000 niños. Aunque aún se desconocen los mecanismos implicados, se sabe que las personas con Trastornos Generalizados del Desarrollo y más precisamente “autismo” tienen serias alteraciones neurológicas de origen genético. En la actualidad no existen tratamientos para curar estos trastornos. Sin embargo hay intervenciones basadas en los conocimientos aportados por el control conductual.
A nivel de la salud bucal, no presentan alteraciones muy diferentes de otras patologías discapacitantes. El problema en el abordaje y tratamiento de estos pacientes radica en los trastornos de la conducta, que representan el mayor obstáculo a salvar desde la odontología para tener niveles aceptables de salud bucal duraderos
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