Inicio > Formación en Ciencias de la Salud > Formación académica y campo profesional en Enfermería > Página 2

Formación académica y campo profesional en Enfermería

consecución de aquella”. También agrega en cuanto a la pertinencia que “esta es una categoría que siempre amerita ser evaluada externamente.

Por lo antes mencionado, la Facultad de Enfermería de la universidad veracruzana se interesa en responder de manera efectiva a los desafíos de un mundo globalizado que está transformándose a un ritmo acelerado, incluyendo nuevas estrategias que aseguren cambios en todas las fases del proceso educativo. Lo que coincide con los resultados encontrados en la presente investigación debido a que los egresados consideran que sus contenidos aprendidos durante su carrera son de bastante utilidad, debido a que en la práctica profesional han podido evidenciar que su desempeño ha sido concordante a su formación. Estas características les permiten gozar de beneficios en el mercado laboral, especialmente por el prestigio de la Universidad y el adecuado nivel de correspondencia entre la formación recibida y lo que el medio exige.

Las actividades del cuidado de Enfermería con mejor preparación son congruentes con las experiencias educativas pertenecientes al área de formación disciplinar de mayor aplicación para la comprensión y cuidado del paciente, pero se identifica regular utilidad en la vinculación con experiencias educativas del área de formación básica, lo que es similar al estudio realizado por Pérez-cabrera (2010), en la Universidad Nacional Autónoma de México.

Conclusiones:

Realizar seguimiento a los egresados es una variable de importancia en las universidades, puesto que su desempeño profesional y personal permite establecer indicadores con respecto a la calidad y eficiencia de las instituciones de educación superior y su impacto en el medio.

 La mayoría de los egresados mencionan que existe congruencia entre la formación recibida y la práctica desempañada en el campo profesional, puesto que la califican como de Bastante utilidad.

La identificación de las experiencias educativas que refieren los egresados de regular utilidad; son las del área de formación básica, reflexiones importantes para que los docentes que imparten dichas experiencias educativas vinculen estos aprendizajes en el desempeño de su práctica para fortalecer el cuidado holístico.

En consecuencia, estos resultados permiten tener una visión objetiva sobre la importancia de la pertinencia de la formación académica que se imparte en la Facultad de Enfermería, la cual apunta a la calidad del proceso formativo para que los egresados puedan desempeñarse como profesionales en la sociedad, además de estar al día con los avances científicos y tecnológicos para satisfacer las necesidades de salud de la población y luego seguir su actualización y perfeccionamiento de manera permanente.

Referencias Bibliográficas:

Díaz-Barriga Arceo F, et al. Metodología de diseño curricular para educación superior. México: Trillas; 2000.

Picazo-Villaseñor N, Ríos Ramírez A. Guía para el diseño curricular en instituciones de educación superior. México: Limusa; 2012

Universidad del Valle. Demanda potencial de estudiantes de once y doce grado en la ciudad de Cali. Boletín Informativo Autoevaluación Institucional. Cali: Universidad del Valle; 2014.

Villarroel César (2007) “La Calidad Universitaria: para lograrla hay que definirla”. En Leonor Alonso (comp,), Pensar la Educación. Anuario del Doctorado en Educación. Coordinación de Publicaciones Facultad de Humanidades y Educación ULA. Mérida: Ediciones FAHE.

Müggenburg C y cols. Seguimiento de los egresados de la Licenciatura en Enfermería de la ENEO UNAM en 2003. Enfermería Universitaria 2006; 3(1); 5-13