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Terapia asistida con animales en trastornos del espectro autista

seguimiento de órdenes

– Mantener procesos cognitivos

– Promover las relaciones interpersonales

– Promover la afectividad y el contacto físico (tocar al animal)

– Desarrollar la memoria.

PSICOMOTRICIDAD:

– Paseo corto con el animal

– Darle de comer

– Tirar la pelota

– Contacto físico: acariciar al perro

– Ritmo: Colocar al perro y al niño tumbados uno en frente del otro. El paciente sentirá el ritmo de la respiración del perro. Intentar que describa y relajarse al mismo ritmo.

– Espejo: Colocar al pero en frente. Tocar una parte del cuerpo del perro (oreja, pata…). La persona tiene que tocar con la mano la parte de su cuerpo que corresponda e identificarla.

– Baño: Puede hacerse en grupo para trabajar la motricidad fina y el trabajo en equipo.

– Descripción: Para trabajar la memoria semántica, reconocimiento de objetos, motricidad, atención y concentración.

 Tener preparados en una cesta varios objetos cotidianos dentro (cepillo, esponja, libro…). El perro se lo lleva al usuario y se lo dará en las manos. El niño debe identificar el objeto, describirlo, reconocer para qué sirve…y devolverlo al perro.

– Pictogramas: Para trabajar el lenguaje verbal. Reconocimiento verbal de objetos, actuar según la acción representada, búsqueda de objetos similares en el aula…Los pictogramas pueden ser pertenencias del perro (juguetes, cepillo…), acciones que se puede hacer con la ayuda del perro (pasear, cepillarle, jugar a la pelota…)

– Memoria: Realizar tres órdenes consecutivas que el perro deberá obedecer

– Descripción: Utilizar al perro como excusa para preguntarles por sus experiencias con animales, si tienen perro…

Ejercicios de intercambio de ideas donde el perro se utiliza:

 – como herramienta para que los usuarios expresen sus emociones y sean capaces de hablar de sí mismos.

 – como espejo para tratar temas cotidianos, hablar de hábitos, gustos…(niño al que le cuesta la ducha, ir al colegio…trasladar el problema al perro y hacer que no obedezca para que se sienta identificado y tolere la frustración.)

– Construir una casa para el perro: En grupo de 3 personas se les pide que construyan una conversación (pregunta- respuesta sobre aficiones, gustos) entre los participantes, por cada respuesta correcta se les da una ficha para que construyan la casa.