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Tratamiento precoz de fisioterapia en autismo

Tratamiento precoz de fisioterapia en autismo

PALABRAS CLAVE: Autismo, fisioterapia, tratamiento.

AUTORES:

Amaranta De Miguel Rubio (Graduada en Fisioterapia)

Virginia Boza García (Diplomada en Fisioterapia)

Elizabeth Villa Fernández (Diplomada en Fisioterapia)

INTRODUCCIÓN:

Los niños con trastornos del espectro autista (TEA) tienen en común unos déficits que afectan la interacción social, la comunicación y la flexibilidad en razonamiento. Aunque algunos también tienen alteraciones  motoras, que le afectarán a lo largo de la vida, y que son tratables desde la fisioterapia.

El objetivo principal de este estudio es dar a conocer el rol del fisioterapeuta en el tratamiento de  los niños con trastorno del espectro autista, y la importancia de que éste sea lo más precoz posible.

METODOLOGÍA:

Revisión bibliográfica en diferentes bases de datos (Scopus, Cochrane, PeDro, etc) así como en múltiples artículos relaciones con el espectro autista y su tratamiento.

RESULTADOS:

Los objetivos específicos que se plantean desde la fisioterapia, son: Evaluar la respuesta del paciente , valorar la mejoría de la autonomía y las complicaciones físicas que puedan disminuir la calidad de vida, fomentar el reconocimiento del rol del fisioterapeuta pediátrico,  evaluar la aplicación de las propiedades de distintos medios (hidroterapia y masoterapia) en la mejora de las condiciones físicas y vinculares del niño con trastornos del espectro autista (TEA) y objetivar como el tratamiento del fisioterapeuta puede ayudar al  de psicomotricidad.

DISCUSIÓN/ CONCLUSIONES:

Cualquier tratamiento en pacientes con trastornos del espectro autista (TEA) debe ser precoz. Pero no hay que olvidar las demandas de niños en edad escolar y en adolescentes, especialmente en pacientes con trastornos del espectro autista (TEA) de alto rendimiento, y con déficits motores y de la marcha. En España no existe evidencia científica del papel que juega el fisioterapeuta en un equipo multidisciplinar en éste campo. Por ello sería recomendable, realizar estudios mejor estructurados para mostrar la evidencia científica de esta intervención.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

  • Hervás A, Maristany M, Salgado M, Sánchez Santos L. (2012). Los trastornos del espectro autista. Pediatr Integral., 16, 80-94.
  • Gorgy O. (2010). Intervention psychomotrice pour enfants autistes. Résumé de la conférence du 6 Mars à Marseille, Francia.