Autora principal: Lia Marian Araiza Bojórquez
Vol. XXI; nº 09; 137
REVISIÓN
Conocimiento sobre métodos anticonceptivos en alumnos de secundaria
The insight and understanding of birth control methods among secondary students
Lia Marian Araiza Bojórquez, Vianey Corona García, Emiliano De La Toba Silva, Emiliano Guerra Da Costa Gómez, Regina Ibargüen Rosiñol, Alan Josue Ibarra Ramírez, Arath Jair Valenzuela Rodríguez.
Incluido en Revista Electrónica de PortalesMedicos.com, Volumen XXI. Número 09 – Primera quincena de Mayo de 2026 – Página inicial: Vol. XXI; nº 09; 137 – DOI: https://doi.org/10.64396/v21-0137 – Cómo citar este artículo
Sobre los autores | Sobre el artículo | Referencias
Resumen
El estudio tiene como objetivo analizar el nivel de conocimiento sobre los métodos anticonceptivos en alumnos de secundaria, así como los factores que implican alguna influencia en su uso correcto. Se realizó una revisión y búsqueda bibliográfica descriptiva de varios artículos relacionados a este tema entre los años 2014 y 2025, en lo que se destacó la relevancia del bienestar sexual, los diferentes tipos de métodos anticonceptivos, sus mecanismos de acción y su manejo adecuado.
Los resultados de esta investigación evidencian que si existe un nivel de conocimiento general de los métodos anticonceptivos sin embargo, todavía se encuentra una idea carente sobre el tema. Por consiguiente, se demostró que hay mayor riesgo de manejo inadecuado de los métodos anticonceptivos, embarazos no deseados, y riesgos de infecciones de transmisión sexual. Se identificaron factores que influyen en estas causas como la limitación de educación sexual, las abundantes de fuentes de información no confiables, barreras de confianza y la falta de comunicación familiar.
En el estudio se resalta la importancia de la educación sexual temprana, la orientación y la comunicación familiar mejora el conocimiento. En conclusión, siempre estar en continua formación para fortalecer la educación sexual y promover todo este acceso a la información es fundamental para mejorar la salud sexual en los adolescentes de secundaria.
Palabras clave
Adolescente; educación sexual; anticonceptivos; conocimiento; salud reproductiva
Abstract
This study aims to analyze the level of knowledge about birth control methods among secondary students as well as the factors influencing their use. A descriptive literature review and search was conducted of various articles related to this topic between 2014 and 2025, highlighting the importance of sexual well-being, the different types of contraceptive methods, their mechanisms of action, and their proper use.
The results of this research show that while there is a general level of knowledge about contraceptive methods, there is still a lack of understanding on the subject. Consequently, it was demonstrated that there is a higher risk of improper use of contraceptive methods, unintended pregnancies, and risks of STIs. The causes prompting this disinformation were identified, such as deficient sex education, and an abundance of unreliable sources on the internet, mistrust and lack of reliability in their family environment.
The study highlights the importance of early sex education, as guidance and family communication improve knowledge. In conclusion, ongoing efforts to strengthen sex education and to promote reliable resources to information are essential for improving the sexual health of high school adolescents.
Keywords
Adolescent; sex education; contraceptives; knowledge; reproductive health
Introducción
El control de la natalidad (anticoncepción) es la técnica orientada a evitar el embarazo, y permite a las parejas planificar y decidir cuándo y cuántos hijos tener. Para ello, se utiliza alguno de los diferentes métodos prescritos por médicos especialistas, dirigidos principalmente a la mujer.
El tener información amplia y suficiente, permite y genera paz hacia la persona ya que sabe que es lo sirve para ella o el. La elección de los métodos anticonceptivos depende de varios factores, tales como, la edad, número de parejas sexuales, frecuencia de relaciones sexuales, si se busca o no tener hijos, incluso antecedentes médicos personales. Por eso, es de suma importancia obtener buena asesoría de un profesional médico.
Buscamos profundizar en la planificación familiar y la salud reproductiva porque sabemos que es un problema a nivel nacional. Se reduce la mortalidad materno-infantil, ITS, pobreza y mejora la calidad de vida de la pareja; se evitan problemas de salud, internos, socioeconómicos, entre otros.
Es fundamental prevenir este tipo de situaciones y más aún en adolescentes jóvenes, una manera de conseguirlo es mediante la adquisición de conocimientos, ventajas, desventajas, diarios informativos o pláticas.
Actualmente, sigue presentándose desinformación y mitos sobre el tema, se cree que no se necesita de educación sexual para usarlos. Estas creencias reducen la eficacia y fomentan ITS, embarazos no deseados, especialmente en adolescentes.
Método
Se realizó una revisión bibliográfica descriptiva basada en artículos y libros en español publicados entre 2014 y 2025. Las bases se consultaron en la plataforma académica de Google Académico, utilizando los términos de consulta «Conocimiento sobre métodos anticonceptivos en alumnos de secundaria». Los tipos de referencia incluidos fueron investigaciones originales y artículos de revisión.
Como criterios de inclusión se tomaron en cuenta artículos que aborden la importancia del uso de métodos anticonceptivos, tipos y funciones de ellos. Los criterios de exclusión son los artículos que se enfoquen en personas mayores de 18 años o que tengan un conocimiento completo y adecuado acerca de los métodos anticonceptivos. Finalmente, los criterios de eliminación fueron aquellos artículos que no contenían información pertinente a las variables de estudio establecidas.
Palabras clave para la búsqueda: Métodos anticonceptivos, planificación familiar, salud reproductiva, embarazos no deseados, beneficios, ventajas, desventajas.
Desarrollo
3.1. Métodos anticonceptivos
Los métodos anticonceptivos se definen como las estrategias para impedir o reducir de forma significativa las probabilidades de que se produzca la fecundación y, con ello, el embarazo, al mantener relaciones sexuales con penetración vaginal.
Hay gran variedad de métodos anticonceptivos los cuales tienen diferentes usos, indicaciones y depende para cada paciente de acuerdo a antecedentes personales o necesidades.
Los métodos disponibles son:
Métodos hormonales: métodos combinados que contienen estrógeno y progestágeno y que se pueden administrar como píldoras, inyecciones, anillo vaginal o parche transdérmico; métodos que contienen solo progestágeno y que se pueden administrar como píldoras, inyecciones, implantes, anillo vaginal o dispositivo intrauterino; y anticoncepción hormonal de emergencia que puede consistir en píldoras de levonorgestrel solo o en píldoras combinadas.
Métodos no hormonales reversibles: dispositivos intrauterinos; anticonceptivos de barrera masculinos (condón) y femeninos (condón, diafragma; espermicidas); método de la amenorrea de lactancia; y métodos de abstinencia periódica (moco cervical [Billings]; calendario; temperatura basal; sintotérmico).
Métodos no hormonales permanentes: anticoncepción quirúrgica voluntaria (esterilización) femenina; y anticoncepción quirúrgica voluntaria (esterilización) masculina.
3.2. Características de los métodos anticonceptivos
Tienen diferentes características y es por eso que debe tomarse mucha atención. Esto para que el método preferido o indicado cumpla con su objetivo sin alterar la salud del paciente.
Eficacia: Representa el riesgo de que una mujer se embarace aunque ella o su pareja estén usando un método anticonceptivo. La eficacia es mayor cuando el método se usa en forma perfecta y menor durante el uso típico, ya que algunas personas usan los métodos en forma incorrecta. Por eso es importante averiguar cómo se usa correctamente el método que se ha elegido y que su uso sea constante.
Disponibilidad: Los métodos anticonceptivos están disponibles gratuitamente en los consultorios de los servicios de salud, y con distintos precios en las farmacias y en las consultas privadas de los médicos y matronas. Hay que pensar cuál alternativa conviene más según los recursos económicos y el tipo de atención que se quiere.
3.3. Métodos anticonceptivos: tipos y mecanismo de acción
3.3.1 Métodos anticonceptivos de primer tipo: más eficaces
Anticonceptivos intrauterinos
Sistema intrauterino liberador de levonorgestrel: Este dispositivo intrauterino libera levonorgestrel de manera continua a una dosis aproximada de 20 mg al día. Su efecto anticonceptivo dura alrededor de 5 años, aunque existen datos que indican que puede prolongarse hasta 7 años, por lo que se considera uno de los métodos de larga duración más eficaces. Su mecanismo de acción es múltiple y dependiente de los progestágenos: produce atrofia del endometrio, espesa el moco cervical dificultando el paso de los espermatozoides, disminuye la motilidad de las trompas e incluso puede inhibir la ovulación de forma inconstante.
Dispositivo intrauterino con T de cobre 380A: Su mecanismo se basa en la reacción inflamatoria local que produce el cobre dentro del útero, lo que genera activación lisosómica y un efecto espermicida; además, si ocurre la fecundación, estas mismas acciones afectan al blastocisto y hacen que el endometrio sea hostil para la implantación.
Implantes de progestágeno
Implantes subdérmicos de progestágeno: Son métodos altamente eficaces que liberan progestágeno de forma continua. Actúan suprimiendo la ovulación, aumentando la viscosidad del moco cervical y produciendo cambios atróficos en el endometrio. Entre sus contraindicaciones se encuentran embarazo, trombosis o trastornos tromboembólicos, tumores hepáticos benignos o malignos, hepatopatía activa, metrorragia anormal no diagnosticada y cáncer de mama.
Técnicas anticonceptivas permanentes
Esterilización tubaria: Consiste en ocluir o seccionar las trompas de Falopio para impedir el paso del óvulo y evitar la fecundación. Es un método altamente eficaz, ya que las distintas técnicas disponibles han demostrado evitar el embarazo. Su mecanismo es la interrupción mecánica del trayecto tubario. El texto no menciona contraindicaciones específicas, aunque describe los diferentes métodos como electrocoagulación, clips, anillos y ligadura.
Histerectomía: En mujeres con patología uterina, la histerectomía representa una forma ideal de esterilización, ya que elimina completamente el órgano donde se desarrollaría la gestación, por lo que su eficacia es absoluta.
Esterilización transcervical: Se basa en la colocación de dispositivos por vía transcervical que ocluyen las trompas, bloqueando el paso de los gametos.
Vasectomía: Consiste en cortar el conducto deferente para impedir el transporte de espermatozoides. Es un método altamente eficaz, aunque con una probabilidad de fracaso ligeramente mayor que la esterilización tubaria, pero con menor tasa de complicaciones.
3.3.2 Métodos anticonceptivos del segundo tipo: muy eficaces
Anticonceptivos hormonales combinados
Píldoras anticonceptivas orales combinadas: Tienen una eficacia prácticamente absoluta cuando se usan correctamente. Su mecanismo principal es la inhibición de la ovulación mediante la supresión de FSH y LH, los estrógenos estabilizan el endometrio y los progestágenos espesan el moco cervical y vuelven el endometrio no apto para la implantación.
Parche transdérmico: Libera diariamente norelgestromina y etinilestradiol, produciendo inhibición de la ovulación por el mismo mecanismo que los anticonceptivos combinados. Tiene una alta eficacia dentro de este grupo.
Anillo vaginal: Libera etinilestradiol y etonogestrel con una eficacia muy alta, con un índice de falla de 0.65 embarazos por 100 mujeres al año. Su acción consiste en la inhibición de la ovulación mediante liberación hormonal continua.
Anticonceptivos con progestágeno solo
Píldoras con progestágeno solo (minipíldora): Tienen menor eficacia que los combinados y requieren un uso muy estricto diario. Su mecanismo principal es modificar el moco cervical y el endometrio, sin inhibir de forma segura la ovulación. Están contraindicadas en metrorragia inexplicada, cáncer de mama, neoplasias hepáticas, embarazo y hepatopatía activa grave.
Progestágenos inyectables: Actúan de forma similar a los progestágenos orales, aumentando la viscosidad del moco cervical, produciendo un endometrio desfavorable y suprimiendo la ovulación de forma impredecible. Son métodos eficaces de depósito. Están contraindicados en embarazo, metrorragia inexplicada, cáncer de mama, enfermedad tromboembólica activa o antecedente, enfermedad cerebrovascular y hepatopatía intensa.
3.3.3 Métodos anticonceptivos del tercer tipo: eficacia moderada
Métodos de barrera
Preservativo masculino: Es un método de barrera eficaz con una tasa de falla de 3 a 4 embarazos por 100 parejas al año en uso correcto, aunque en la práctica suele ser mayor. Su mecanismo es impedir el paso de los espermatozoides y además proteger contra infecciones de transmisión sexual.
Preservativo femenino: Funciona como una barrera vaginal que impide el paso de los espermatozoides y también protege contra infecciones. Tiene una tasa de embarazo mayor que el preservativo masculino.
Diafragma con espermicida: Es eficaz cuando se usa junto con espermicida. Su mecanismo consiste en cubrir el cuello uterino y actuar como barrera física, además del efecto químico del espermicida.
3.3.4 Métodos basados en el conocimiento de la fertilidad
Métodos de calendario y reconocimiento de la fertilidad: Se basan en identificar los días fértiles del ciclo menstrual para evitar relaciones sexuales en ese periodo o usar protección. El texto menciona que su eficacia comparativa es desconocida.
3.3.5 Métodos anticonceptivos del cuarto tipo: menos eficaces
Espermicidas
Espermicidas vaginales: Tienen menor eficacia comparados con otros métodos. Actúan como barrera física y mediante acción química espermicida a través de sustancias como nonoxinol-9 u octoxinol-9.
Esponja anticonceptiva: Es un disco de poliuretano impregnado con espermicida que se coloca sobre el cuello uterino. Tiene menor eficacia que el diafragma o el preservativo. Su mecanismo combina la liberación continua de espermicida y la acción de barrera física.
3.3.6 Anticoncepción hormonal de urgencia
Anticoncepción hormonal de urgencia: Tiene alta eficacia cuando se utiliza dentro de las primeras 72 a 120 horas después del coito. Actúa inhibiendo o retrasando la ovulación, produciendo cambios endometriales que impiden la implantación y alterando el transporte de los espermatozoides. El texto recalca que no es un método abortivo.
DIU de cobre como anticoncepción de urgencia: Es un método muy eficaz con una tasa de falla cercana al 1% cuando se coloca dentro de los 5 días posteriores al coito. Su mecanismo es el mismo del DIU de cobre, es decir, reacción inflamatoria con efecto espermicida y antiimplantatorio.
3.4. Factores que influyen en el uso de métodos anticonceptivos en adolescentes
Diversos estudios han abordado los factores asociados al uso de métodos anticonceptivos en la población adolescente, evidenciando que estos no solo dependen exclusivamente del nivel de conocimiento, sino por distintos aspectos sociales y conductuales. Un estudio publicado en la Revista Peruana de Investigación Materno Perinatal evaluó a estudiantes de cuarto y quinto año de secundaria, encontrando que el 37.7% de los adolescentes ya había iniciado una vida sexual, de ese porcentaje el 64.1% utilizaba algún método anticonceptivo, siendo el preservativo masculino el método más empleado.
Respecto a los factores asociados, el hecho de tener pareja sentimental constituye el principal factor relacionado con el uso de métodos anticonceptivos. Una relación afectiva favorece el uso de estos como conducta preventiva, posiblemente se debe a la frecuencia de la actividad sexual y dentro de las negociaciones de la pareja el uso de estos. En cambio, el consumo de alcohol se asoció de manera negativa con el uso de anticonceptivos, la mayoría de los adolescentes que reportaban consumo de alcohol no utilizaban protección durante las relaciones sexuales, lo cual es una conducta de riesgo.
Se identificó que las redes sociales constituyen la principal fuente de información sobre los métodos, seguida por los padres y en menor proporción, por los servicios de salud.
3.5. Importancia
Los métodos anticonceptivos permiten tomar decisiones adecuadas sobre la fertilidad de un individuo de forma libre, informada y responsable, apoya los derechos sexuales y reproductivos de una persona, además de mantener y mejorar la salud individual y pública. Tener relaciones sexuales sin protección puede provocar embarazos no deseados o enfermedades de transmisión sexual, por consecuente ocasionar un impacto físico y psicosocial de una persona y su entorno.
Contar con información clara sobre anticoncepción permite disfrutar las relaciones sexuales con mayor tranquilidad y confianza, favoreciendo vínculos sanos, la posibilidad de elegir cuándo y cuántos hijos tener o incluso decidir no tenerlos, espaciar los embarazos, planificar una familia y posponer la maternidad o paternidad hasta alcanzar metas personales o profesionales son beneficios del uso informado de los métodos anticonceptivos.
La calidad de orientación que recibe una persona sobre los métodos anticonceptivos influye de manera directa y decisiva en su uso correcto y efectivo, no solo implica sobre cómo se usa el método, sino también sus posibles efectos secundarios, las molestias que podría causar y la importancia de acudir al servicio de salud en caso de dudas o problemas.
Estudios han demostrado que las personas que reciben asesoría adecuada tienden a continuar usando el método elegido por más tiempo y con menor tasa de fallas, en comparación con los que reciben información incompleta o nula.
3.6. Impacto del conocimiento insuficiente en la salud pública
El conocimiento insuficiente o incorrecto de los métodos anticonceptivos no solo afecta a nivel individual, representa un problema relevante de salud pública. Cuando los adolescentes carecen de información clara y basada en evidencia, aumenta la probabilidad de embarazos no deseados, infecciones de transmisión sexual y abandono escolar, situaciones que generan repercusiones sociales, económicas y sanitarias a corto y largo plazo.
A nivel poblacional, el embarazo adolescente se asocia con mayor riesgo de complicaciones obstétricas, prematurez y bajo peso al nacer, lo que incrementa la demanda de servicios médicos y los costos en el sistema de salud. Además, puede limitar las oportunidades educativas y laborales tanto de la madre como del padre adolescente, perpetuando ciclos de pobreza y desigualdad social.
La desinformación también favorece el uso incorrecto de métodos anticonceptivos, lo que disminuye su eficacia real. Por ejemplo, la falta de conocimiento sobre el uso adecuado del preservativo o la omisión de dosis en anticonceptivos hormonales reduce su efectividad, aumentando el riesgo de fallas. Esto demuestra que no basta con la disponibilidad de métodos, sino que es indispensable una educación adecuada para su correcto empleo.
Asimismo, el desconocimiento sobre cuáles métodos protegen contra infecciones de transmisión sexual puede generar una falsa percepción de seguridad. Algunos adolescentes pueden optar por métodos hormonales sin considerar la protección contra infecciones, exponiéndose a riesgos adicionales.
Fortalecer la educación sexual integral y garantizar el acceso a información veraz constituye una estrategia preventiva fundamental. Invertir en educación y orientación profesional no solo disminuye embarazos no planificados y enfermedades, sino que promueve una adolescencia más informada, autónoma y responsable, reduciendo el impacto negativo en la comunidad y en el sistema de salud.
3.7. Fuentes de información sobre métodos anticonceptivos
Las fuentes de información sobre los métodos anticonceptivos tienen el papel importante de darnos conocimiento e informarnos sobre la practicas relacionadas a la reproducción sexual, sobre todo en adolescentes. La manera en que reciben estas información es primordial ya que influye en el uso correcto y cuándo debe de usarse estos métodos anticonceptivos.
En diversos estudios de ha demostrado que los adolescentes logran obtener información a través de diferentes fuentes: escuela (37.5%), personal de salud (31.7%), padres (21.7%) y amigos (3.3%). Dando a recalcar que en la escuela es la fuente de información mas fuerte en la educación sexual.
Hoy en día existe otra fuente importante como lo son las redes sociales que puede favorecer al acceso de información aunque también aumenta el riesgo de recibir el mensaje incorrecto pero, los adolescentes siguen inclinándose mas a obtener el conocimiento en las aulas escolares pero teniendo como desventaja que existe la limitación de confianza en los adolescentes que hace que no pregunten más de lo que se les explica. Aquí la comunicación familiar es donde debe entrar par complementar y aclarar dudas en lo visto en el entorno educativo.
Por otra parte el sistema de salud es una excelente fuente de confianza ya que contribuye con información técnica y asesoría adecuada. Aunque el acceso a los servicios de salud puede variar dependiendo de factores como la disponibilidad, economía, transporte y confiabilidad del adolescente, lo que puede llegar a limitar su aprovechamiento.
En este contexto, es importante que se fortalezcan las maneras de enseñar los métodos anticonceptivos y encontrar una manera en que los alumnos se sientan en confianza en preguntar sus dudas así como también alentar a los padres en siempre mantenerlos informados, dándoles explicaciones claras y concisas que le permite a los adolescentes tener el conocimiento justo para tomar decisiones correctas con respecto a su vida sexual.
Resultados
Durante la elaboración de este trabajo se realizó una revisión bibliográfica enfocada en el conocimiento que tienen los alumnos de secundaria sobre los métodos anticonceptivos. A través de los distintos artículos consultados, se logró identificar una constante preocupante: la mayoría de los adolescentes no posee un conocimiento completo o adecuado sobre los distintos métodos anticonceptivos, su uso correcto y las consecuencias que puede acarrear la falta de información.
Los estudios revisados coinciden en que los adolescentes tienen acceso limitado a educación sexual integral y muchas veces adquieren la poca información que manejan a través de fuentes no confiables como redes sociales, amistades o experiencias personales, lo que origina mitos y malas prácticas. La desinformación o el conocimiento erróneo ocasionan una menor utilización de los métodos de barrera, inconciencia del riesgo de enfermedades de transmisión sexual (ETS), así como un aumento en la tasa de embarazos no deseados a edades tempranas.
Una de las investigaciones analizadas reporta que un alto porcentaje de adolescentes cree erróneamente que el uso de anticonceptivos hormonales produce infertilidad permanente, mientras que otros confunden métodos anticonceptivos con métodos de protección contra ETS, sin entender que no todos cumplen ambas funciones. Otras publicaciones mostraron que un número considerable de jóvenes desconoce la existencia de métodos como el DIU, el implante subdérmico o los anticonceptivos de emergencia, limitando sus opciones a condones y pastillas.
También se identificó un componente sociocultural en la forma en que los adolescentes acceden o no a esta información. En contextos familiares cerrados o conservadores, donde hablar de sexualidad se considera tabú, los jóvenes tienden a tener mayor desinformación. Por otro lado, en familias donde sí se pueden tocar esos temas, se observa un mayor nivel de conocimiento y uso adecuado de métodos anticonceptivos. La religión, el nivel educativo de los padres, y el tipo de escuela (pública o privada) también influyen en el acceso a esta información.
Asimismo, algunos estudios remarcan que los adolescentes que reciben educación sexual desde etapas tempranas no sólo tienen mayor conocimiento sobre los métodos anticonceptivos, sino que también tienden a retrasar el inicio de su vida sexual, lo que representa un factor protector ante embarazos no planificados o contagio de ETS.
Se destaca también la importancia de una guía profesional. Los adolescentes que tienen acceso a orientación médica, ya sea en centros de salud, clínicas escolares o programas institucionales, tienden a elegir con mayor seguridad un método anticonceptivo que se ajuste a sus necesidades y condiciones de salud. En consecuencia, presentan una tasa más baja de errores en su uso, continuidad en el método elegido y menor incidencia de consecuencias negativas.
En resumen, los resultados obtenidos a partir de la revisión muestran que, aunque existe un grado de conocimiento sobre los métodos anticonceptivos en alumnos de secundaria, éste es en muchos casos superficial o incorrecto. Esto representa una problemática de salud pública, ya que el desconocimiento o el uso incorrecto de estos métodos pone en riesgo el bienestar físico, emocional y social de los adolescentes. Aumentar la cobertura y calidad de la educación sexual, fomentar la comunicación familiar abierta, y brindar asesoría médica accesible son estrategias clave para mejorar este panorama.
Conclusión
La presente revisión bibliográfica nos permitió mostrar que el conocimiento sobre métodos anticonceptivos en alumnos de secundaria sigue siendo insuficiente y, en muchos casos, erróneo. A pesar de que se han implementado múltiples estrategias educativas para acercar a los adolescentes a la información sobre salud sexual y reproductiva, aún existen mitos, barreras sociales y una gran falta de comunicación tanto en el ámbito escolar como familiar.
Los resultados obtenidos destacan la necesidad urgente de fortalecer la educación sexual desde etapas tempranas y de manera completa. Informar adecuadamente a los adolescentes favorece decisiones responsables en cuanto a su salud sexual y previene embarazos no deseados, enfermedades de transmisión sexual y consecuencias psicosociales asociadas. El uso correcto de métodos anticonceptivos debe dejar de ser un tema tabú y convertirse en un aspecto cotidiano del cuidado personal y general.
Así mismo, quedó en evidencia que la orientación profesional y el apoyo familiar juegan un papel fundamental en la formación de conocimientos sólidos. Promover un entorno de confianza y respeto en el que los jóvenes puedan expresar sus dudas y recibir información veraz es clave para el desarrollo de una juventud más consciente, segura y saludable.
En conclusión, educar sobre métodos anticonceptivos no es solo una tarea académica, sino una responsabilidad social y ética que involucra a todos los sectores: familia, escuela, sistema de salud y comunidad en general. Apostar por una adolescencia informada es apostar por un futuro con mayor bienestar, autonomía y equidad.
Referencias
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Sobre los autores
Lia Marian Araiza Bojórquez. Escuela de Medicina, Universidad Xochicalco. Mexicali, Baja California, México. ORCID: https://orcid.org/0009-0002-0104-0987
Vianey Corona García. Escuela de Medicina, Universidad Xochicalco. Mexicali, Baja California, México. ORCID: https://orcid.org/0009-0005-0426-063X
Emiliano De La Toba Silva. Escuela de Medicina, Universidad Xochicalco. Mexicali, Baja California, México. ORCID: https://orcid.org/0009-0006-8992-8076
Emiliano Guerra Da Costa Gómez. Escuela de Medicina, Universidad Xochicalco. Mexicali, Baja California, México. ORCID: https://orcid.org/0009-0006-9520-5632
Regina Ibargüen Rosiñol. Escuela de Medicina, Universidad Xochicalco. Mexicali, Baja California, México. ORCID: https://orcid.org/0009-0001-7228-6285
Alan Josue Ibarra Ramírez. Escuela de Medicina, Universidad Xochicalco. Mexicali, Baja California, México. ORCID: https://orcid.org/0009-0006-3774-9199
Arath Jair Valenzuela Rodríguez. Escuela de Medicina, Universidad Xochicalco. Mexicali, Baja California, México. ORCID: https://orcid.org/0009-0004-6428-6375
Autora de correspondencia: Lia Marian Araiza Bojórquez. @
Sobre el artículo
Fecha de recepción: 6 de marzo de 2026
Fecha de aceptación: 2 de mayo de 2026
Fecha de publicación: 13 de mayo de 2026
DOI: https://doi.org/10.64396/v21-0137
Conflictos de interés: ninguno
Consentimiento informado: No aplicable
Financiación: ninguna
Declaración ética: Los autores declaran que este trabajo se ha realizado de acuerdo con los principios éticos y las normas internacionales de investigación biomédica, respetando los criterios de confidencialidad, integridad científica y buenas prácticas editoriales.
Autoría y responsabilidad: Todos los autores declaran haber participado activamente en el desarrollo del trabajo, haber revisado y aprobado la versión final del manuscrito y asumir responsabilidad pública por su contenido, conforme a los criterios internacionales de autoría.