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Ejercicios integradores de Metodología de la Investigación

Metodología de la Investigación y Estadística, después de aplicado el folleto de ejercicios integradores.

Niveles de conocimientos referentes a la asignatura metodología de la Investigación y Estadística – Estudiantes encuestados n=85 – %

Nivel 3 – 43 – 50.59

Nivel 2 – 32 – 37.64

Nivel 1 – 10 – 11.76

Total – 85 – 100.00

Fuente: Test aplicado.

Tabla 3. Distribución de estudiantes de Medicina de segundo año de la Filial de Ciencias Médicas julio Trigo López. Palma Soriano, según nivel de satisfacción de aplicación del folleto de ejercicios integradores.

Nivel de satisfacción del sistema de ejercicios integradores – Estudiantes encuestados n=85 – %

Asequible – 65 – 76.47

No asequible – 20 – 23.53

Total – 85 – 100.00

Fuente: Test aplicado.

Los resultados de la investigación muestran la pertinencia del folleto elaborado en función de cumplir los objetivos diseñados para la asignatura, la línea metodológica para la carrera de Medicina, logrando recopilar datos y elevar el nivel de conocimientos de los estudiantes de Ciencias Médicas, a través de una mejor comprensión y la asequibilidad de la asignatura, por lo que se considera que la hipótesis de investigación ha sido confirmada. Este folleto complementa la bibliografía básica de que disponen los profesores y estudiantes de Ciencias Médicas para la enseñanza y el aprendizaje de la asignatura Metodología de la Investigación y Estadística, demostrándose su adecuada utilización como medio para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje por la temática que aborda, el punto de confluencia de diversas asignaturas de formación general y la importancia que reviste elevar en estos momentos que vivimos la calidad de un proceso, dinámico, integrador, mediante una acción coordinada o mejor aún, un proceso de comunicación, cuyo propósito es presentar a los alumnos de forma sistemática los hechos, ideas, técnicas y habilidades que conforman el conocimiento humano, provocando un salto cualitativo de la brecha de formación en el trabajo metodológico formativo y consiente.

 CONCLUSIONES

Una vez cumplidas con las tareas propuestas para el desarrollo de la investigación se arribó a las siguientes conclusiones:

En la actualidad, la Educación Superior asume los postulados de la filosofía materialista dialéctica y se sustenta en los presupuestos psicopedagógicos tradicionales, contextualizados por destacados investigadores cubanos, además, se concibe como un proceso social, en el que la familia, la sociedad y las organizaciones políticas y de masas juegan un importante papel.

Sobre la base de los contenidos que se desarrollan en el folleto se logró el tratamiento interdisciplinario, partiendo de las contenidos de Metodología de la Investigación y Estadística, con los contenidos de asignaturas que forman parte del currículo del segundo año y que además son de formación general, permitiendo demostrar la factibilidad y efectividad del mismo para contribuir a solucionar la problemática que dio origen a la investigación.

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