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Software detección precoz de cursos atípicos del desarrollo para la superación de Enfermería

Software detección precoz de cursos atípicos del desarrollo para la superación de Enfermería

La discapacidad infantil es un problema de salud por su impacto negativo sobre el niño, la familia y la comunidad; y los recursos destinados para responder a las necesidades especiales resultado de ella. La enfermera es un elemento clave en la atención primaria de salud. Este profesional debe ser capaz de evaluar el desarrollo de la población infantil e identificar precozmente aquellos con cursos atípicos que puedan ser expresión de una discapacidad latente.

Software detección precoz de cursos atípicos del desarrollo para la superación de Enfermería

Autoras:

MSc María Cristina Pérez Guerrero. I

MSc Mariam Santisteban Gómez. II

I Licenciada en Enfermería, Máster en Atención al niño con Discapacidad, Máster en Enfermedades Infecciosas, Profesor Auxiliar, Universidad de Ciencias Médicas “Carlos Juan Finlay”. Facultad de Enfermería. Camagüey, Cuba.

II Licenciada en Enfermería, Máster en Atención al niño con Discapacidad, Profesor Asistente. Universidad de Ciencias Médicas “Carlos J. Finlay”, Facultad de Enfermería. Camagüey, Cuba.

RESUMEN

Con el objetivo de mejorar la preparación y el desarrollo de las habilidades en los profesionales de Enfermería para la prevención, la detección precoz y la atención integral de la discapacidad se realizó 1 software educativo para la detección precoz de cursos atípicos del desarrollo, utilizado en las actividades docentes en el pre y postgrado perfeccionando la calidad de la educación como reto actual de la pedagogía y permitiendo en los licenciados en Enfermería lograr un incremento en la calidad de la atención.

El software además de la clase en power point, contiene una biblioteca virtual con información sobre el tema objeto de estudio, bibliografía actualizada, libros, y un conjunto de preguntas y respuestas para que el alumno pueda autoevaluar sus conocimientos sobre el tema. Constituye un medio para el desarrollo de las actividades docentes tanto en la formación inicial como en la permanente de los licenciados de Enfermería.

Palabras clave: detección precoz, Enfermería, discapacidad infantil.

INTRODUCCIÓN.

La discapacidad es un problema de salud por su impacto negativo sobre el niño, la familia y la comunidad; y los recursos destinados para responder a las necesidades especiales resultado de ella. (1)

En América existen 60 millones de pacientes con este problema de salud. (2) La atención a las personas con discapacidad es una de las prioridades de la política social que garantiza y desarrolla acciones para la elevación de la calidad de vida y la equiparación de oportunidades en Cuba. El Estudio psicosocial de las personas con discapacidades y estudio psicopedagógico, social y clínico genético de las personas con retraso mental en Cuba (3) reflejó que la discapacidad constituía un problema de salud y que la unidad de todos los factores de la sociedad era un elemento esencial para lograr una mayor integración y calidad de vida de las personas discapacitadas. Dicho estudio nacional resaltó en sus conclusiones la necesidad de profundizar en los factores causales, de ampliar los conocimientos de los médicos y enfermeros de familia en relación con el tema de la discapacidad infantil, y desarrollar estrategias que permitieran un mejor control de los factores de riesgo, lo que coincide con el resultado de investigaciones realizadas en la provincia de Camagüey. (4,5)

En Camagüey existen factores objetivos y subjetivos (6) en la atención primaria de salud relacionados con el desempeño de los profesionales de la Enfermería, y que influyen negativamente en la calidad de la atención integral a la discapacidad. La labor de los enfermeros en la atención primaria de salud ha tenido un complejo proceso de perfeccionamiento; hoy la enfermera es un elemento clave en los programas de diagnóstico prenatal de enfermedades discapacitantes, esto demanda un mayor nivel de conocimientos y habilidades profesionales.

El Ministerio de Salud Pública de Cuba ha orientado que las acciones ante la discapacidad infantil, exigen una proyección comunitaria (7), disposición ministerial que está en consonancia con las consideraciones establecidas por el comité de expertos de la Oficina Internacional del Trabajo, la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, y la Organización Mundial de la Salud. (8)

En la estrategia de desarrollo para la salud hasta el 2015, (9) se orienta abordar la discapacidad con enfoques integrales de base comunitaria. La enfermera fue llamada a desempeñar un papel protagónico y una vinculación directa a la comunidad. Ella debe actuar, en la prevención, para evitar factores de riesgo biológicos o ambientales. En la atención temprana debe detectar precozmente una alteración en el curso desarrollo del niño y remitirlo a los programas de estimulación. En la atención integral debe desarrollar acciones para incrementar el desempeño funcional y la participación social. La enfermera además debe contribuir a eliminar factores que determinan limitaciones para la plena integración del afectado a la vida en su comunidad.

En otras investigaciones desarrolladas por las autoras (10) se pudo identificar insuficiencias en la detección precoz sobre todo de cursos atípicos del desarrollo en la población infantil en el desempeño de los profesionales de Enfermería en la atención primaria de salud.

Se hizo necesaria la puesta en práctica de acciones que permitieran la capacitación y el desarrollo de habilidades en este aspecto, además de motivar al personal de Enfermería acerca de la importancia que tiene evaluar el nivel del desarrollo de la población infantil, para identificar precozmente la población infantil con cursos atípicos que puedan ser expresión de una