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El currículum en el desarrollo de la identidad profesional

respuestas y puntajes para obtener puntos por encuestado No sucedió=0, Sucedió en un nivel muy bajo=1, Sucedió algunas veces =2, Sucedió con frecuencia =3 y Sucedió siempre = 4. Para su interpretación se tomó la puntuación máxima, dividida entre cinco niveles a evaluar, para formar así los rangos y determinar los niveles de impacto y denominarlos como Ineficaz, Deficiente, Regular, Bueno y Excelente, tanto a nivel General como en cada una de las variables. Observar tabla para interpretación en la Figura 2.

Fig. 1

UNIVERSIDAD VERACRUZANA

FACULTAD DE ENFERMERÍA VERACRUZ

INSTRUMENTO: NIVEL DE IMPACTO CURRICULAR EN EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL (NICDIP)

Facultad:_____________

Edad:_____________

Sexo:___________

Matricula:_____________

INSTRUCCIONES

De las siguientes preguntas señala con una X la opción del 0 al 4, haciendo una valoración según consideres respecto al evento señalado, tomando como referencia, los siguientes niveles. Debes marcar una sola opción del 0 al 4.

Ejemplo: marcas una X en la columna 0, si el evento no sucedió, si sucedía con frecuencia utilizarás la columna 3 (X) y así, sucesivamente.

0.- No sucedió

1.- Sucedió en un nivel muy bajo

2.- Sucedió algunas veces

3.- Sucedió con frecuencia

4.- Sucedió siempre

1.- RESPECTO AL DESARROLLO DEL PLAN DE ESTUDIOS.

  • Fortaleció mi seguridad profesional
  • Clarificó mi rol profesional
  • Inculcó autonomía profesional
  • Refirmó mi objeto disciplinar
  • Favoreció la identificación con la profesión
  • Clarificaron espacios de desarrollo profesional
  • Me generó sentimiento de fortaleza
  • Me inculcó perseverancia
  • Me fomentó ideas de cambio y renovación
  • Promovió un trabajo profesional innovador
  • Me permitió detectar espacios para continuar con mi formación profesional
  • Me permitió distinguir los niveles de atención a la salud
  • Despertó interés y claridad sobre mi proyecto profesional
  • Me motivó sobre el sentido de la autonomía profesional
  • Me clarificó la posibilidad de espacios para la práctica privada
  • Motivó y clarificó la importancia a la integración de un gremio profesional
  • Me desarrolló valores éticos
  • Me inculcó valores ciudadanos
  • Promovió mi identidad personal
  • Favoreció el desarrollo de un compromiso intelectual
  • Me capacitó en una toma de decisiones con procesos racionales/científicos
  • Me hizo sentir integrado mi institución educativa
  • Propició espacios para expresarme
  • Clarificó mi participación en la sociedad
  • Me permitió la libre expresión
  • Me inculco deseos de un proyecto integral con retos y generador de una mejora permanente.
  • Me propició conocimientos amplios y actualizados de los principales enfoques teóricos de la disciplina.
  • Me promovió la formación de habilidades para la búsqueda de información.
  • Me inculcó conocimientos técnicos de la disciplina.
  • Propició la adquisición de conocimientos científicos
  • Se inculco el desarrollo de mi capacidad para la identificación, solución de problemas y toma de decisiones.
  • Me propició Claridad respecto a ejercer funciones con autonomía profesional
  • Me ofreció amplio conocimiento sobre liderazgo, organización y participación gremial
  • Me ofreció conocimiento de la problemática y soluciones de la situación social, científica, económica y/o legal de mi profesión.

Subtotal: 34

2.- RESPECTO A LA PARTICIPACIÓN DE LOS DOCENTES

  • Favorecieron el sentido de pertenencia a la facultad
  • Despertaron entusiasmo y aprecio por la profesión
  • Aprendí con su hacer, lo que es ser profesional
  • Despertaron en mí, ideales de lucha por mi profesión
  • Aprendí con su hacer, lo que es el conocimiento y los valores éticos
  • Dejaron perfectamente claro la diferencia lo que es la ética profesional y las posturas moralistas
  • Reforzaron mi autoestima y mi seguridad profesional
  • Estimularon mi pensamiento racional, como premisa de una conducta profesional y ética.
  • Me trataron con respeto
  • Fueron ejemplos (modelos) de lo que es compromiso profesional, gremial y ciudadano.
  • Me dejaron claro el compromiso social de mi profesión
  • Dejaron claro y fueron ejemplo de trabajar de frente a los retos profesionales que se enfrentan.
  • Favorecieron la independencia en mi pensamiento y en mi actuar.

Subtotal: 13

III.- LAS TAREAS Y ACTIVIDADES DURANTE MI FORMACIÓN

  • Promovieron el trabajo en equipo
  • Motivaron mi deseo por seguir superándome durante mi vida profesional
  • Facilitaron el aprecio por intervenir en la búsqueda y creación de mejoras en la práctica.
  • Fomentaron mi curiosidad por profundizar, corregir o incrementar el conocimiento
  • Me guiaron y disminuyeron mi ansiedad para enfrentarme a los ámbitos de las Experiencias Educativas Prácticas.
  • Reforzaron las acciones profesionales que incrementaron mi empatía con la profesión
  • Son acordes al objeto disciplinar de la carrera
  • Tuvieron sentido para lograr aprendizajes significativos.
  • Reforzaron una actitud de independencia, creatividad y bien hacer.

Subtotal: 9

IV.- ÁMBITOS DE PRÁCTICAS ESTUDIANTILES

  • Los campos de práctica me inculcaron solidaridad con el gremio
  • En los campos de práctica se me reforzó mi interés por la profesión
  • En el hospital (ámbitos laborales) aprendí el respeto hacia la vida
  • Los integrantes del equipo de salud me enseñaron respeto hacia mi carrera
  • Hubo aceptación del personal de los servicios hacia mi visita como aprendiz
  • Los profesionales fueron ejemplo de cómo vincular la teoría con la práctica
  • Permitieron el desarrollo de mi seguridad profesional
  • El desarrollo de las funciones hospitalarias de los profesionales, despertaron mi interés por mi profesión
  • El ambiente laboral fomentó mi compromiso profesional
  • Me di cuenta que mi profesión tiene autoridad disciplinar en el ámbito laboral.
  • Los profesionistas varones actúan con mayor autoridad profesional que las mujeres
  • Se me enseñó que las habilidades de carácter técnico son primordiales para el ejercicio profesional

Subtotal: 12

Figura no. 2

Tabla para