Universo: estuvo constituido por 128 mujeres en edades comprendidas entre 15 y 49 años que en el período en que se realizará la investigación cumplieron con los criterios de inclusión tales como: la edad, que se atendían en el consultorio durante tres meses como mínimo, considerando este tiempo como suficiente para incluirla dentro de la investigación, que estuviesen dispuestas a colaborar, con rendimiento físico e intelectual normal.
Etapa diagnóstica: se solicitó su consentimiento informado por escrito (Anexo 1); se caracterizaron teniendo en cuenta las siguientes variables: edad, escolaridad, estado conyugal, antecedentes de embarazo y su planificación. Se determinó el nivel de información sobre planificación familiar mediante preguntas dirigidas, las que se relacionaron en un cuestionario (Anexo 3) tales como: concepto de planificación familiar, conocimiento sobre riesgo para el embarazo, posibilidad de modificación y su relación con la gestación, conocimiento sobre regulación de la fecundidad. Luego se realizó una evaluación cualitativa y cuantitativa de la encuesta dando un valor a cada pregunta (Anexo 4), para determinar el nivel de información inicial sobre planificación familiar. Una vez identificadas las necesidades de aprendizaje se elaboró el programa educativo.
Etapa de intervención educativa propiamente dicha: la preparación del contenido requirió una cuidadosa selección de los temas, los que estuvieron determinados por las necesidades educativas concretas que experimentó el grupo sobre el que se actuó. Los medios de enseñanza fueron: pizarra, láminas, retroproyector y video; los que facilitaron la mejor comprensión de los contenidos del programa, ajustándose a un tiempo determinado racionalmente y se distribuyó conforme con las características no solo de los temas que se impartieron, sino también de los educandos a quienes estuvo dirigido, tratando de llegar a un acuerdo sobre el horario más apropiado. Este se impartió en seis clases por encuentros de 30 minutos cada uno con una frecuencia semanal por un período de 3 meses.
Etapa de evaluación: la evaluación se llevó a cabo de forma sistemática y permanente facilitando conocer si los objetivos del programa se iban cumpliendo o no, lo que permitió actuar sobre ellas hasta lograr su eliminación definitiva. Una vez finalizada la intervención, se repitió la misma encuesta y se comprobó los resultados antes y después de la misma en los cuatro subgrupos en estudio. Luego la información se presentó en textos y tablas; empleándose el por ciento como medida resumen y para su validación se empleó el método estadístico de Mac Nemar con un 95% de confiabilidad; interpretándose que cuando los resultados obtenidos fuesen de p < 0,05 se consideró como significativo si p < 0,01 se consideró como altamente significativo y si p > 0,05 no significativa.
Programa educativo sobre planificación familiar
Actividad 1: presentación del programa y sus objetivos. Presentación de los participantes. Diagnóstico inicial del nivel de información sobre planificación familiar (aplicación de la encuesta). Aplicación de la técnica expectativa motivacional.
Actividad 2: Tema 1: Concepto y situación actual de la planificación familiar. Importancia.
Objetivos: definir concepto de planificación familiar y su vez expresar la importancia de la planificación familiar.
Técnicas: lluvia de ideas, lectura eficiente, charlas educativas
Actividad 3: Tema 2: Riesgo pre-concepcional y gestacional
Objetivo: definir riesgo pre-concepcional y gestacional; importancia de modificar, reducir o eliminar algunos factores de riesgo.
Técnicas: lluvia de ideas, charlas educativas.
Actividad 4: Tema 3: Métodos de regulación de la fecundidad
Objetivo: definir método de regulación de la fecundidad, clasificación de los métodos de regulación, ventajas y desventajas así como contraindicaciones.
Técnicas: Lluvia de ideas, discusión grupal, observación, charlas educativas
Actividad 5: Tema. 4: Métodos de regulación de la fecundidad.
Objetivo: Mencionar los diferentes métodos de regulación de la fecundidad, ventajas y desventajas.
Técnicas: vídeo educativo, lluvias de ideas, discusión grupal
Actividad 6: Aplicación de la encuesta
Objetivo: evaluarla información adquirida luego de haber recibido el programa educativo.
Técnicas: expectativa motivacional, confrontación
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS:
La tabla 1 muestra la población femenina según grupo de edades y donde se encontró en el grupo de 25-29 años con un total de 36 mujeres (28,1% ) , seguido 30-34 años con 33 mujeres (25,8%) y no existieron pacientes en el grupo de 15-19 años en el estudio.
Intervención comunitaria sobre Planificación Familiar en un consultorio popular. Noviembre del 2009 a agosto del 2011.
Tabla 1: Distribución de las mujeres según grupos de edades
Ver Intervención Comunitaria sobre planificación familiar en un consultorio popular – Anexos, al final del artículo
Fuente: Encuesta.
La tabla 2 muestra la distribución según escolaridad; obsérvese que el 56,3% (72 mujeres) tienen la primaria, seguidos por las que alcanzaron la secundaria básica el 22,6 (29 mujeres); esto demuestra que no es un impedimento la escolaridad para realizar una intervención educativa en las comunidades.
Tabla 2: Distribución de las mujeres según escolaridad
Ver Intervención Comunitaria sobre planificación familiar en un consultorio popular – Anexos, al final del artículo
Fuente: Encuesta.
En la tabla 3; se muestra la distribución según estado conyugal; resultando la cifra más relevante las mujeres unidas consensualmente con 62 (48,4%), seguidas en orden decreciente por 45 solteras (35,2%).
Tabla 3: Distribución de las mujeres según estado conyugal y si tienen en cuenta o no la planificación familiar
Ver Intervención Comunitaria sobre planificación familiar en un consultorio popular – Anexos, al final del artículo
Fuente: Encuesta.