Morfosintáctico: Utiliza frases cortas y estructuras muy sencillas para expresarse
Semántico: Tiene pocas palabras para comunicarse. Su vocabulario es pobre.
Pragmático: Espera a que le pregunten, contesta brevemente.
Los síntomas que se destacan en el retardo del lenguaje son:
En la expresión:
- Las palabras aparecen a los 2 años, cuando lo normal es que sea al año o año y medio.
- A los 3 años pronuncian solo una palabra para referirse a una frase entera. Por ejemplo, dice “agua” cuando “quiero agua”
- Omite las primeras silabas
- Hasta los 4 años no utiliza el pronombre “yo”
- Hasta los 5 años no usa plurales, ni frases complejas, ni conjuga bien los verbos.
En la comprensión:
- Solo comprende situaciones concretas y cercanas.
- Dificultades de aprendizaje.
Características de los casos de Retardo del Lenguaje Según Pizarro (2004)
Casos Leves de Retardo del Lenguaje:
Aspecto articulatorio:
- Presenta ausencia de combinadas (tla = ta) en todas las posiciones, y en la producción de diptongos e hiatos. Ejemplo: traigo por tago
- Desaparición o asimilación de inversas. Ejemplo: añaña por araña
- Ausencia de las vocales ascendentes y descendentes en diptongos e hiatos. Ejemplo: idioma por idioma (diptongo creciente)
- Ausencia de la vibrante multiple e inestabilidad de la vibrante simple. Ejemplo: “doto” por “roto”
- Sustitución de S por T. Ejemplo: “sapo” por “tapo”
- Procesos de simplificación fonológica no superada: el niño trata de imitar el habla del adulto comienza a simplificar sonidos afectando la estructura de la palabra por ejemplo nasalización de oclusivas, se sustituyen las oclusivas por consonantes nasales “meso” por “beso”
Aspecto Semántico:
- Los contenidos cognitivos y de vocabulario son ligeramente escasos, aunque a nivel comprensivo no está alterado.
Aspecto Morfosintáctico:
- Emisiones inintegibles (palabras de contenido y función)
- Emplea interrogantes con pronombres o adverbios de modo y lugar (oraciones interrogativas)
Aspecto pragmático:
- No hay distorsiones ni dificultades especiales. Su lenguaje es útil, respeta funciones y habilidades pragmáticas. Buena competencia lingüística.
Casos moderados de Retardo en el Lenguaje.
Aspecto articulatorio:
- Son evidentes los problemas fonológicos
- Ausencia casi absoluta de las fricativas, sustituidas por consonantes sordas: f/por/p foca por poca; s/por/t silla por tilla.
- En más de la mitad de sus emisiones emplean el consonántico mínimo universal /p/, /m/, /t/; donde todos los fonemas consonánticos frontales se asimilan a /p/ y /m/ los palatales y velares a la /t/ tilo por kilo, taza por casa, gato por tato.
- Se evidencia aún más el habla infantil (aniñada)
- Abundantes omisiones de /k/ en posición inicial, por ejemplo: casa por asa.
- En la estructura silábica solo hay producción de vocal y consonante – vocal, desapareciendo diptongos, finales, inversas y combinadas. Ejemplo: caigo por cago
Aspecto semántico:
- Pobreza de vocabulario expresivo (no conoce muchas palabras)
- La comprensión no está alterada en cuanto a su entorno familiar y medio donde se desenvuelve (lo que el niño vive diariamente); mas no en consignas complicadas o encabezadores complejos.
- Los contenidos cognitivos son menores que el retardo del lenguaje leve, es capaz de decodificar en forma lingüística ( comprende todo lo que está en su entorno)
Aspecto Morfosintáctico:
- Presencia de los signos determinantes de las funciones primarias: interrogación, negación y afirmación
- Ausencia de oraciones pasivas
- Ausencia de signos morfosintácticos que determinan funciones semánticas secundarias (genero y numero) y tiempos verbales (futuro)
- Escasean adjetivos demostrativos y posesivo (producciones gestos) ; igualmente con las preposiciones (en, a, de)
- Estructura de tres elementos: sujeto + verbo + predicado (lugar o modo)
Aspecto Pragmático:
- Posee poco vocabulario, y se apoya en gestos para comunicar.
- Poca iniciativa de conversación, no hay coherencia, estabilidad de tópico, conversación, no hay coherencia, estabilidad de tópico, conversación entrecortada, no respetan normas al escuchar ni al hablar.
- Escasa competencia lingüística a nivel social.
Casos graves de Retardo del Lenguaje
En el aspecto de articulación están reducidos todos los patrones fonológicos.
En el aspecto morfosintáctico hay vocalizaciones o silabaciones y pueden llegar a frases Holo frásticas solo con palabras de función.
El vocabulario no pasa de tres o cuatro palabras.
No existen contenidos cognitivos, puede llegar a realizar una o dos relaciones semánticas básicas (objeto + aparición o existencia).
Es casi nulo el aspecto pragmático.
DISEÑO DE LA PROPUESTA
El lenguaje en un niño es de vital importancia, cuando un