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Hiperentorno para el fortalecimiento del trabajo educativo de la facultad de tecnología de la salud

profesores guías.

Las encuestas para:

–   Identificar necesidades sentidas de aprendizaje en los profesores guías (Anexo 1).

–   Explorar el nivel de conocimiento de los profesores guías (Anexo 2).

–   Caracterizar a la muestra en relación a la temática (Anexo 3).

–   Valorar la estrategia metodológica por criterio de especialistas.

Encuestas realizadas para recoger opiniones sobre sí es necesario mejorar la superación de los profesores guías a cerca del trabajo educativo y extensionista en su brigada con la aplicación de la observación de actividades donde se empleaban los medios.

– Entrevista empleada para conocer la opinión de directivos de la Facultad de Tecnología de la Salud acerca del problema de investigación.

Se aplicara el análisis documental que permitirá obtener la información necesaria para determinar aspectos esenciales a considerar en la preparación de los profesores guías en relación a su preparación profesional en el trabajo educativo y extensionista con su brigada con la documentación , el diagnostico individual y grupal , el proyecto educativo , preparación de la asambleas de brigada, turnos de reflexión y debates, funciones del profesor guía, evaluación integral del estudiante , motivación por las actividades extensionista , conocimiento de la Resolución 178/92, R/376, Indicación Nro 10, R/210, Vadis, Resoluciones del MES, Resoluciones y Decretos del Sistema Nacional de Salud.

En el transcurso del diseño, implementación y evaluación es menester realizar de primera instancia una investigación observacional descriptiva que permita la caracterización de la situación, seguida por un estudio cuasi experimental a través de un diseño pre y post intervención con grupo control.

. VARIABLES Y OPERACIONALIZACIÓN

Variable Validación. Definición conceptual: Valoración conclusiva acerca de un fenómeno dado, sustentada en la capacidad de análisis, el colectivismo, la disposición de ayuda, y la formulación de recomendaciones con un máximo de competencia. En la presente investigación, la Validación, se concreta a partir de las siguientes dimensiones e indicadores:

Cognitiva

Cualitativa nominal dicotómica

Alto, Bajo, Medio

Concierne a los aspectos de trabajo educativo y extensionista

ü     Conocimientos acerca del trabajo educativo y extensionista a desarrollar en la brigada.

ü  Dominio de las acciones y dimensiones del trabajo extensionista y educativo que demuestren responsabilidad ante el trabajo con la brigada en la universidad médica.

Nivel de motivación

Cualitativa nominal politómica

Alto, Bajo, Medio

Debe determinar cuándo es alto bajo o medio…

Evaluación dada por los profesores guías en cuanto a conocer sobre el contenido en el objeto de aprendizaje.

  • Interés
  • Gusto
  • Estimulación

Preparación pedagógica individual

Cualitativa nominal dicotómica

Alto

Bajo

Medio

Preparación pedagógica académica

Necesidad de preparación pedagógica y política sobre el proceso evaluativo en la brigada.

Dedicar tiempo a la preparación pedagógica de los profesores guías.

Números y porcientos

  • 90 a 100 alto E
  • 80 a 89 medio B
  • 70 a 79 bajo R

Actitudinal

Cualitativa nominal politómica

Alto, Bajo, Medio

Actitudes pedagógicas para la formación e instrucción en cuanto a la capacitación de los profesores guías sobre el trabajo educativo y extensionista

  • Actitud ante el trabajo educativo y extensionista en la brigada y las relaciones interpersonales con el colectivo.

Cumplimiento de las normas de trabajo educativo y sus relaciones interpersonales.

Aspectos éticos.

La institución que participará en el estudio es la Facultad de Tecnología de la Salud Dr. Octavio de la Concepción y de la Pedraja, cuya dirección consciente y aprueba que se desarrolle en el centro. En la estrategia metodológica propuesta se tendrá en cuenta la ética como principio inviolable humanamente aceptado, desde sus inicios hasta su culminación. La presente investigación se halla enmarcada dentro de los planes de desarrollo de la carrera de Sistema de Información en Salud avalados por los Grupos Provinciales respectivos y las legislaciones y regulaciones del Ministerio de Salud Pública de la República de Cuba. La investigación cumplirá con las normas establecidas por el Departamento Legal del Ministerio de Salud Pública.

Se le aplicará a los profesores guías el consentimiento informado o educado en cumplimiento de los principios propuestos por la Bioética de: “No Maleficencia, Beneficencia, Respeto por la Autonomía del paciente y Justicia.” Al respecto Núñez de Villavicencio (2007) plantea: El consentimiento informado no es una acción aislada destinada a lograr que el paciente firme un documento autorizando al equipo de salud a realizar tal o más cual tratamiento o investigación. Es un proceso donde todas las acciones para la salud en cualquiera de los tres niveles de prevención deben ser explicadas.

El mencionado autor también precisa que el uso adecuado del consentimiento informado es un avance importante en la práctica médica, se pudiera mantener ese nombre despojándolo de la regla que impide al médico realizar su trabajo como educador y guía de la salud, pero como en realidad se preconiza otra forma de actuar preferimos llamarlo consentimiento educado (Anexo 5).

El aval del Comité de Ética de las Investigaciones de la Facultad de Tecnología (Anexo 3).