Seguimiento de egresados de la Licenciatura en Enfermería: formación académica y situación laboral

Objetivo: Analizar la relación entre la formación académica recibida con la situación laboral de egresados de la Licenciatura en Enfermería de la UAM-X que iniciaron sus estudios de licenciatura entre el año 2000 y 2006.

Seguimiento de egresados de la Licenciatura en Enfermería: formación académica y situación laboral

Autores:

1. María Elena Contreras Garfias. Mtra. en Gestión de la Información. Profesora investigadora de la Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco. Departamento de Atención a la Salud.
2. Elsy Elizabeth de Jesús Verde Flota. Mtra. en Ciencias. Profesora investigadora de la Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco. Departamento de Atención a la Salud.
3. Araceli Monroy Rojas. Dra. en Educación. Profesora investigadora de la Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco. Departamento de Atención a la Salud.
4. Juan Gabriel Rivas Espinosa. Mtro. en Ciencias. Profesor investigador de la Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco. Departamento de Atención a la Salud.
5. Erika Shantal Ramírez Posada. Licenciada en Enfermería. Asistente de investigador de la Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco. Departamento de Atención a la Salud.
6. Cesar Iván Ayala Guzmán. Licenciado en Nutrición. Asistente de investigador de la Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco. Departamento de Atención a la Salud.

Resumen

Metodología: Estudio transversal, retrospectivo y cuantitativo. Se encuestó a 73 egresados de la Licenciatura de Enfermería de la Universidad Autónoma Metropolitana unidad Xochimilco. El instrumento constó de 45 ítems, estructurado en las siguientes dimensiones de análisis: datos generales y socioeconómicos del egresado, estudios de licenciatura, continuación de la formación profesional, inserción en el mercado laboral, opinión sobre la satisfacción con la formación académica recibida durante su trayectoria en la licenciatura. El análisis estadístico se realizó con el programa computacional IBM-SPSS versión 19. Se realizaron correlaciones de Pearson y Spearman, Chi cuadrada, ANOVA y T de Student.

Resultados: El 86.3% de la muestra eran mujeres, el 66.2% no ha realizado estudios de posgrado, el 52.3 consiguió empleo en menos de seis meses después de concluir la licenciatura, el 75.4% de los encuestados manifestó estar trabajando al momento que se realizó la encuesta. No existió relación entre el ingreso económico mensual con las horas laborales a la semana.

Conclusiones: Las horas laborales a la semana, el puesto laboral, el régimen jurídico de la institución donde laboran, el tipo de contratación, el contar con un segundo empelo y/o con un posgrado no influyen en el ingreso económico mensual de los egresados.

Palabras clave: seguimiento de egresados, Enfermería, formación académica, situación laboral.

Introducción

El fenómeno de la globalización, se ha convertido gradualmente en una cuestión cotidiana, en un componente importante de nuestro contexto vital, extendiendo su incidencia a numerosos ámbitos como son el económico, cultural, social y político. Entendiendo el término de globalización desde el acercamiento conceptual de López Rupérez, ¹ como un conjunto de procesos, principalmente de carácter económico, que a través de las interacciones, interconexiones e interdependencias existentes entre los diversos países y de la intensificación, desarrollo y extensión de esas redes globales, produce que ciertos hechos, acciones y decisiones ocurridos en un lugar concreto y que antes sólo repercutían localmente, ahora lo realicen de forma global.

La educación no ha permanecido ajena al dominio del fenómeno globalizador, debido a que los procesos educativos están sujetos a cambios externos a su sistema que repercuten en su función social y en su ejercicio institucional. ²

La globalización a las instituciones de educación superior (IES) mexicanas, les ha generado incongruencia entre los conocimientos impartidos por estas y las exigencias del mercado laboral. Frente a estos retos y desafíos se puede concretar una respuesta positiva, coherente y crítica que ayude a frenar el rezago que existe actualmente en el nivel de escolaridad respecto a otros países y evite ampliar la brecha educativa con otras naciones.

La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), creó un esquema básico para estudios de egresados, el cual surge por la necesidad de que las instituciones de educación superior (IES) cuenten con una herramienta de diagnóstico que permita mejorar y actualizar permanentemente los planes y programas de estudios, así como para la definición de políticas de desarrollo institucional en los niveles estatal, regional y nacional. Dicho esquema permite obtener información confiable y pertinente sobre las variables e indicadores más relevantes de carácter institucional, y así apoyar a la toma de decisiones y la planeación académica. La utilización de esta metodología permitirá a las instituciones de educación superior (IES) que la implementen, contar con un instrumento común que contribuya, entre otras cosas, a comparar el desempeño de los egresados de las distintas instituciones y superar las limitaciones que al respecto prevalezcan hasta la actualidad. ³

El seguimiento de egresados ofrece a las instituciones de educación superior (IES) la oportunidad de analizar las características del perfil profesional y laboral de los egresados. Una vez establecida la presencia de determinadas características en el grupo de