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Intervención educativa sobre cáncer de mama en mujeres

Definición: Determinar el número de pacientes en estudio, pertenecientes a los siguientes grupos de edades

Clasificación: Cuantitativa continua

Indicador:

Grupo a: 35-45

Grupo b: 46-55

Grupo c: 56-65

Variable: Conocimiento sobre la prevención del cáncer de mama.

Definición: Evaluar el conocimiento sobre la prevención de cáncer de mama

Clasificación: Cualitativa nominal dicotómica

Indicador: Se establece que si la mujer encuestada responde correctamente las preguntas (2, 3,4) o solo dos de estas, posee un conocimiento adecuado.

Si por el contrario no responde correctamente dos de estas preguntas o ninguna de estas tres, posee un conocimiento inadecuado sobre la prevención.

Variable: Conocimiento sobre el autoexamen.

Definición: Evaluar el conocimiento sobre el autoexamen de mama.

Clasificación: Cualitativa nominal dicotómica

Indicador: Se formulan cuatro preguntas para evaluar el conocimiento de las pacientes sobre el auto-examen de mama, las cuales son (5, 6, 7,8).

Si estas responden acertadamente tres o más de las interrogantes, su conocimiento será adecuado. Si no es acertada su respuesta en tres o más, su conocimiento será inadecuado.

Variable: Conocimiento sobre los métodos diagnósticos.

Definición: Evaluar el conocimiento sobre los métodos para diagnosticar cáncer de mama.

Clasificación: Cualitativa nominal dicotómica

Indicador: Posee un conocimiento adecuado sobre los métodos diagnósticos del cáncer de mama, la fémina que responda correctamente dos o más de las preguntas (9, 10,11) por el contrario si sus respuestas no son acertadas en dos o más te catalogara como un conocimiento inadecuado

MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA LA OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN

Procedimiento: se visitó la comunidad San Rafael comenzando directamente con el Concejo Comunal, para solicitar el permiso necesario y poder aplicar el programa educativo sobre el cáncer de mama.

Se elaboró un cuestionario por los investigadores el cual fue validado por expertos.

Las consideraciones éticas en la presente investigación responden a los principios básicos: no maleficencia, justicia, y respeto a las personas.

En este sentido, las mujeres objeto de estudio contaron con total autonomía dentro del mismo, pudiendo decidir su participación o no en el estudio, así como su salida, en cualquier etapa de la investigación. De esto fue consciente el total de la muestra estudiada a partir de la firma del consentimiento informado (Anexo 1)

Los elementos anteriormente mencionados concatenados al valor de la investigación en el campo científico (elevar el conocimiento sobre el cáncer de mama) y clínico (disminuir su diagnóstico tardío y complicaciones) establecerá la relevancia del estudio para el individuo y la sociedad. En consecuencia los objetivos que se persiguen en la investigación plantean no ocasionar daño a las pacientes, si no contribuir a incrementar los conocimientos y mejorar la calidad de vida.

Antes de aplicar el programa se determinó el conocimiento de las participantes, utilizando el instrumento, el cuestionario, conformado por 11 preguntas tipo test (Anexo 2), el cual dio inicio a la primera etapa, para el diagnóstico del problema.

Estrategias utilizadas para el desarrollo de programa educativo

 

PRIMERA SESIÓN

MOMENTO: Presentación

TÉCNICA: Socialización

TIEMPO: 10 minutos

ESTRATEGIA: Fomentar la confianza entre las participantes.

MOMENTO: Documentación

TÉCNICA: Charla

TIEMPO: 30 minutos

ESTRATEGIA: Explicación de conceptos anatómicos y fisiológicos de la mama.

Definición de cáncer de mama y factores de riesgo.

MOMENTO: Reflexión

TÉCNICA: Dinámica de grupo

TIEMPO: 15 minutos

ESTRATEGIA: Análisis del impacto psicológico de la enfermedad en la mujer, la familia y la sociedad. Explicar sentimientos ante la posible pérdida de los senos

MOMENTO: Aplicación

TÉCNICA: Ejercicios

TIEMPO: 20 minutos

ESTRATEGIA: Practicas grupales para identificar la estructura mamaria en modelo.

 

SEGUNDA SESIÓN

MOMENTO: Documentación

TÉCNICA: Charla

TIEMPO: 30 minutos

ESTRATEGIA: Explicación de los síntomas de la enfermedad, definición del autoexamen y técnicas de realización

MOMENTO: Aplicación

TÉCNICA: Dinámica de grupo

TIEMPO: 15 minutos