Inicio > Formación en Ciencias de la Salud > Diseño e implementación de un programa educativo basado en un enfoque didáctico – pedagógico para la prevención de las adicciones con estudiantes > Página 3

Diseño e implementación de un programa educativo basado en un enfoque didáctico – pedagógico para la prevención de las adicciones con estudiantes

estudios realizados en Madrid, en el Plan Nacional de Prevención de drogas (año 1994-1997), se han obtenido resultados positivos con un nuevo tipo de programa que:

Enseñan a tomar conciencia del impacto de las diferentes influencias sociales (por ejemplo: la prensa, los modelos de los adultos, y el grupo de amigos) aumentan la asertividad y las habilidades para rechazar la presión social, proporcionando oportunidades para hacer ensayos de conducta, con el fin de ayudar a los estudiantes a resistir la oferta de consumo de drogas y alcohol Implican activamente a los chicos en programas de educación que ellos mismos realizan, así como la participación en grupos de autoayuda.

Además de esto, los programas de prevención escolar, básicamente son programas de educación para la vida, que trabajan contenidos conceptuales (información específica), procedimentales (habilidades personales), actitudinales (desarrollo de actitudes, creencias y valores saludables), (Compta, 2009).

d) El Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León explicó que la preocupación por el consumo de sustancias no es una temática nueva, sobre todo en lo que a las primeras exposiciones a las drogas se refiere por parte de jóvenes y adolescentes. La Universidad ha implementado acciones para no estar al margen de este problema social y una de ellas es el Programa Universidad Saludable con las siguientes áreas de acción: educación para la salud, promoción de valores, desarrollo humano y social, investigación y coordinación interinstitucional», explicó el Rector de la UANL. A través del programa Universidad Saludable se ha ofrecido capacitación en prevención de adicciones a través de congresos, foros, diplomados, talleres permanentes; las acciones más importantes se han implementado en grupos estudiantiles que ayudan en actividades directas en prevención de adicciones (Universidad Autónoma de Nuevo León) en

http://www.alcoholinformate.org.mx/familia.cfm?articulo=325

Propósitos Generales:

–               Fortalecer las competencias sociales y académicas de jóvenes universitarios, para incrementar sus estrategias de afrontamiento en contra del consumo de sustancias adictivas, previniendo así conductas relacionadas (agresivas, delictivas, baja autoestima, etc.), e integrarse en la sociedad y de una manera más responsable.

–               Identificar factores de riesgo y promover factores de protección principalmente en jóvenes de la Universidad Autónoma de Guerrero.

Propósitos Específicos:

a)            Identificar la participación en el consumo de sustancias adictivas de los jóvenes universitarios en Unidades Académicas de Acapulco, Guerrero.

b)            Diseñar un programa educativo fundamentado en una metodología didáctica y pedagógica que promueva aprendizajes significativos y las competencias sociales de los estudiantes en la prevención de las adicciones.

c)            Poner en marcha un programa educativo que fortalezca las competencias sociales y profesionales de los estudiantes en la prevención de adicciones.

d)            Evaluar el programa educativo para identificar las fortalezas y deficiencias y considerar estas en próximas intervenciones.

Metodología:

Este estudio es de corte cualitativo, con enfoque de la investigación – acción y descriptiva. El presente es un estudio cualitativo porque más que cuantificaciones, se buscan cualidades del ser humano. Es decir, en el presente se realizará un programa de intervención con estudiantes y por tal razón las epistemologías de esta metodología pretenden llegar y descubrir el conocimiento a través de cualidades. Además dentro de este enfoque metodológico encontramos las epistemologías de Piaget, de Thomas S. Khun, etc. y sus posturas consideran que el conocimiento se construye por cualidades.

El método de la investigación-acción comprende que el investigador adapta el roll de investigador y participante y tiene como objetivo resolver un problema en un determinado contexto aplicando el método científico. La investigación que se realizará pretende involucrarse en el problema a resolver, por tal motivo, se adopta este enfoque. De acuerdo a (Sandoval, 2009), si se trabaja con aprendizajes de jóvenes o niños lo más lógico es tomar como fuentes a Piaget o a Vigotsky. Dentro del campo educativo estos personajes fundamentan que los aprendizajes y conocimientos se dan en un contexto de interacción, articulación armoniosa, de tal forma que estos llegan a ser de manera significativa para las personas. El presente estudio es de tipo descriptivo. El nivel descriptivo en una investigación comprende la descripción, registro e interpretación de la naturaleza, estructura, composición y forma de existir más evidente de los fenómenos (García, 1997). Cabe aclarar que por razones de procesamientos de información a través de métodos estadísticos, se toman en cuenta herramientas cuantitativas.

Población: El Programa educativo o de intervención que tiene por propósito prevenir las adicciones, se desarrollará con los estudiantes de dos unidades académicas del nivel medio superior de la Universidad Autónoma de Guerrero. Estas Unidades Académicas son: La Unidad Académica No. 17, y la Unidad Académica No. 27.

Según la Guía de Práctica Clínica GPC (2008) Prevención, detección e intervención de las adicciones en atención primaria de salud. Secretaría de Salud. Los tipos de prevención según la conceptualización actual:

Universal: dirigida a toda la población sin distinción del riesgo.

Selectiva: dirigida a un subgrupo que tiene un riesgo mayor de ser consumidores. Se dirige, por tanto, a grupos de mayor vulnerabilidad.

Indicada: dirigida a un subgrupo concreto de la comunidad, que suelen ser consumidores experimentales. Se dirige, por tanto a individuos de alto riesgo.

Es necesario educar y concientizar para prevenir las adicciones a toda la población de las unidades académicas antes mencionadas, la intervención que se realizará será de tipo universal, es decir, se orientará a todos los estudiantes sean adictos o no, porque los que no conocen los riesgos son vulnerables a ellos, y los que ya presentan el problema deben de conocer para enfrentar con responsabilidad dichos riesgos. En cada una de estas unidades académicas, se formará un grupo de estudiantes para recibir información importante sobre la prevención de las adicciones.

Diagnostico situacional: A través de un estudio diagnostico