Inicio > Medicina Familiar y Atención Primaria > Intervención educativa sobre virus papiloma humano en mujeres del sector El Progreso > Página 4

Intervención educativa sobre virus papiloma humano en mujeres del sector El Progreso

  • Aquellas mujeres que no estuvieron de acuerdo de ser incluidos en el estudio
  • Aquellas que por alguna causa ajenas a su voluntad abandonaron el estudio durante su realización.

Cronograma de actividades de la investigación.

Actividades – Inicio De La Actividad – Finalización De La Actividad

1ra Etapa: Diagnóstico De La Situación Actual

Definir La Problemática A Investigar – Enero 2014 – Febrero 20014

Revisión Bibliográfica – Enero 2014 – Febrero 2014

Diseño De Instrumentos Que Se Aplicaron – Enero 2014 – Febrero 2014

Diagnóstico Del Grupo De Estudio – Febrero 2014 –  Febrero 2014

2da Etapa: Planificación Y Organización

Planificación De Las Técnicas utilizadas – Marzo 2014 – Abril 2014

3ra Etapa: Ejecución

Aplicación De Las Técnicas Para La Intervención – Mayo 2014 – Junio 2014

4ta Etapa: Evaluación

Análisis De Los Resultados – Junio 2014 – Julio 2014

Divulgación – Agosto 2014 – Septiembre 2014

MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA LA OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN.

Procedimiento:

Se visitó la comunidad el progreso comenzando directamente con el consejo comunal con la finalidad de solicitar la Autorización necesaria para aplicar el programa educativo sobre el virus de papiloma humano (VPH). (Anexo 1)

Se elaboró un cuestionario de preguntas cerradas por los investigadores, y luego fue validado por expertos en este caso nuestra tutora de tesis (anexo 3).

Las consideraciones éticas que se tuvieron en cuenta en la presente investigación responden a los principios básicos: no maleficencia, justicia, beneficencia y respeto a las personas.

En este sentido, los sujetos objeto de investigación, contaron con total autonomía dentro del estudio pudiendo decidir su participación o no en el mismo, así como su salida en cualquier etapa de la investigación. De ello, estuvo consciente el total de la muestra estudiada a partir de la firma del consentimiento informado.

Los elementos anteriormente señalados, unidos al valor de la investigación en el campo científico (elevar el conocimiento el virus papiloma humano) y clínico (ayudar a prevenir consecuencias de su desconocimiento como cáncer cervicouterino), establecieron la relevancia del estudio para el individuo y la sociedad. En consecuencia, los objetivos perseguidos por los investigadores era no hacer daño a los pacientes, sino contribuir a incrementar conocimiento y mejorar la calidad de vida.

Antes de aplicar el programa se midió el conocimiento de las mujeres motivo de estudio, utilizando el instrumento (anexo 3) el cual dio inicio a la primera etapa para el diagnóstico del problema y estuvo comprendido por diez preguntas tipo test, mediante el mismo se midió el nivel de conocimiento de las mujeres antes y después de la aplicación del programa educativo sobre el virus de papiloma humano (VPH).

Variables utilizadas para el estudio:

1.- Primera variable evaluamos la edad biológica de las pacientes (variable cuantitativa continua)

20 a 30 años, 31 a 40 años, 41 a 50 años

2.- Segunda variable conocimiento sobre Virus del Papiloma Humano (variable cualitativo ordinal politómico)

Bueno, Regular, Deficiente.

Por medio de los siguientes parámetros tomados en cuenta por preguntas tipo test para valorar dicho conocimiento.

  1. Concepto de virus de papiloma humano (VPH)
  2. Medio de trasmisión de la enfermedad
  3. Lugar de aparición de las lesiones
  4. Tratamiento para las lesiones
  5. Prevención de la enfermedad
  6. Pacientes susceptibles a la enfermedad
  7. Diagnóstico del virus de papiloma humano (VPH)
  8. Complicaciones de la enfermedad

El valor de esta se obtuvo al ser evaluado por medio de la encuesta con una puntuación de 1 punto para cada respuesta positiva con respecto a las 8 preguntas del cuestionario que correspondían a la segunda variable, lo que dio un total de 8 puntos. Por lo que se diseñó la siguiente escala:

Escala Puntaje

Bueno 8-7, Regular 6-4, Deficiente 3-0

II ETAPA FASE DE DISEÑO

Se realizó un programa educativo el cual estuvo formado por 4 sesiones estructuradas con la finalidad de alcanzar los objetivos trazados

Cronograma del plan de acción

El mismos estuvo ejecutado por los responsables de la investigación (los autores) teniendo como fecha de inicio 15 de junio 2014 con un encuentro semanal por 4 semana terminando con la última sesión el 12 de julio 2014.

ESTRATEGIAS UTILIZADAS PARA EL DESARROLLO DE PROGRAMA EDUCATIVO

PRIMERA SESIÓN

MOMENTO: EXPERIENCIA

VIVENCIAL

TÉCNICA: Demostración

TIEMPO: 15 minutos.

ESTRATEGIA: Maqueta demostrativa de la anatomía femenina.

MOMENTO: REFLEXIÓN

TÉCNICA: Dinámicas en pequeños grupos

TIEMPO: 15 minutos

ESTRATEGIA: Rompecabezas de los órganos sexuales