Inicio > Enfermería > Aproximación teórico-didáctica para el desarrollo humanista en la formación del profesional en Enfermería. Capítulo IV. Presentación y discución de los hallazgos

Aproximación teórico-didáctica para el desarrollo humanista en la formación del profesional en Enfermería. Capítulo IV. Presentación y discución de los hallazgos

Aproximación teórico-didáctica para el desarrollo humanista en la formación del profesional en Enfermería. Capítulo IV. Presentación y discución de los hallazgos

En el presente capítulo, se despliegan los hallazgos obtenidos en función de la aplicación de las técnicas e instrumentos de recolección de datos. Del mismo modo, se describen los hallazgos que emergieron de la aplicación de las entrevistas en profundidad y los registros de observación directa diseñados para el acercamiento al fenómeno pedagógico y a todos los elementos y actores que dan vida a esta realidad por medio de su accionar. Dichas técnicas se ajustan al propósito de la investigación, que estuvo dirigido a generar una aproximación teórica-didáctica para el desarrollo humanista en la formación del profesional de Enfermería de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional.

Aproximación teórico-didáctico para el desarrollo humanista en la formación del profesional en Enfermería. Capítulo IV. Presentación y discución de los hallazgos

Autora: Yajaira Alvarado

Tutora: Fátima Baptista

CAPÍTULO IV

INTERPRETACIÓN DE LOS HALLAZGOS

Los aciertos presentados atienden a los propósitos específicos de la investigación, los cuales fueron sustentados por el cuerpo teórico referencial, con elementos indispensables para responder a las intenciones del estudio. En este sentido, los hallazgos se procesaron en cuatro momentos: Primero, develar el quehacer cotidiano que rige el desarrollo del estudiante de Enfermería en cuanto al valor humanista en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la fuerza Armada Nacional; el segundo, describir la concepción del valor humanista en el estudiante de Enfermería durante su formación; seguidamente, analizar la formación didáctica del docente en Enfermería para lograr un desarrollo humanista en la formación del profesional de Enfermería y como cuarto, categorizar elementos necesarios que permitan construir una aproximación teórica-didáctica para el desarrollo humanista en la formación del profesional de Enfermería de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional.

A continuación se exponen los aportes de los primeros informantes clave:
DOCENTE

R.M

NOTAS CRUDAS

¿Qué elementos haz detectado en ese estudiante de Enfermería en formación en relación al cuidado humano?

R- Bueno, mira este lo que pasa ahorita realmente la parte docente este se ha como se llama se ha dirigido más que todo a la parte práctica verdad, porque?, Porque generalmente nosotros como docente más que todo tendemos a evaluar la parte de procedimiento lo que es la parte humanística que es lo que se a… Venido este… como se llama digamos este descuidando y eso es que. …Es lo que tenemos que rescatar porque? Porque más que todo en la formación horita del estudiante del Enfermería este sé Que es algo, es una profesión como anterior mente se dice de vocación porque si no le gusta no se puede ejercer porque es algo de contacto directo con seres humano intercambio relaciones, no puede ser forzado pues enfoca más que todo en la parte de los procedimiento ve en la parte de lo que es los valores, lo que es los valores, este el respeto, la honestidad, la empatía, todas esas características se han venido descuidando de hecho tú ves que los estudiante de Enfermería este generalmente se centran a hacer los procedimientos y ya ósea no hay una relación empática entre el paciente no hay esa valoración de las necesidades humanas que realmente necesitan no nos ponemos en el lugar del paciente realmente, sino que este tendemos a cumplir los procedimiento que están descrito o el paciente necesita y ya más nada.

¿Qué es cuidado humano para ti?

R- cuidar es proteger a alguien es proteger al paciente y llevarlo a… Que el mismo, este… Ayudarlo a… Este Poder satisfacer sus necesidades, eso es cuidar, cuidado humano es cuidado humano

¿Qué es cuidador para ti?

R- cuidador es alguien que protege a otra cosa de algo verdad, por lo menos yo protejo a mis hijos, entonces este es tener como se llama es ser celoso, es ser empático, es estar allí al lado esa persona.

¿Quién necesita para ti de cuidado?

R-Todos, todos necesitamos de cuidados, empezando por uno, ósea yo me cuido, este el enfermo, este no solamente el enfermo, porque una persona sana también yo la puedo cuidar verdad previniendo haciendo prevención por lo menos, como la educación para la salud no necesariamente el paciente.

Tú como enfermera como docente ¿quién crees tú que necesita de cuidados?

R- todos los que tengan alguna necesidad, como se llama desarrollan una necesidad

Tu como docente este eh… ¿Para qué o aprender enseñar?

R- ok chama este enseñar este eh…, yo puedo enseñar y aprender de una vez verdad, no es que el docente este hace pudo enseñar, en el aula yo aprendo de las personas que están allí recibiendo, este como se llama, La parte docente de mi parte

Como los encaminas tú?

R- rescatando todos los que es los valores, y también identificando cada uno de ellos porque los valores este vienen desde del hogar, y tu identifica la parte sociocultural verdad esa formación que ha tenido esos estudiantes dependiendo de lo que tu veas allí, de un diagnostico que tú hagas de que tanto este necesitas estés impartir la parte de valores como cuidadoras eso es muy importantes, lo que los valores

Como los encaminas tú hacia esos valores propios del profesional de Enfermería?

R-¿cómo los rescato? Bueno para veas, este por ejemplo la enfermera tiene unas características verdad, y de hecho en la universidad no hay un perfil del estudiante de Enfermería debería existir, debería existir un perfil este por eso mismo ósea no todo este de repente si puede aprender, pero por lo menos lo que es la parte de edad tenemos adolecente y personas adultas,

de repente una persona adulta como ya lleva una vida aprender puede ser que tengas valores de ello la gente