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Estrategia de intervención educativa a padres o tutores para el manejo disciplinario de escolares

menores utilizamos para ello la labor educativa y técnicas afectivo comunicativa, además un manual de ayuda orientador al respecto durante el periodo Diciembre del 2004 a Mayo del 2006 en el CMF # 40 del Policlínico Ernesto Guevara del municipio Santiago de Cuba. El universo estuvo constituido por los padres o tutores de los niños comprendidos en las edades de 6 a 14 años (176) que aceptaron participar. La muestra se extrajo según la fórmula para el cálculo del tamaño de muestra para variables cualitativas y cuantitativas ordinales

n= _N_/ N.P+1

P- valor de la distribución normal para el nivel de confianza deseado 0,005

n – muestra

N-universo

Utilizando la lista de los números aleatorios por el método probabilístico aleatorio simple para variables cualitativas, método de selección que se aplica después de tener en cuenta el criterio de inclusión es decir en base a los que estuvieron de acuerdo en participar en la investigación, quedando conformada por 63 adultos, con los que se trabajó en 3 subgrupos por tratarse de un trabajo de intervención teniendo en cuenta que en estos casos no deben pasar de 25, a los cuales se le aplicó una encuesta que incluía variables socio demográficas y otras como con la identificación de los métodos disciplinarios violentos y no violentos, el desarrollo psicológico de las edades entre otras.

  • Procesamiento de la encuesta.

Al evaluar el comportamiento según el método disciplinario utilizado fue de la siguiente manera:

Violento: cuando el 50% o más de las prácticas disciplinarias incluyen los diferentes tipos de maltrato.

No violento: cuando escoge esas prácticas disciplinarias, métodos no violentos.

Violento-dudoso: cuando menos del 50% de las prácticas disciplinarias se corresponden con los diferentes tipos de maltrato y usan algunas prácticas disciplinarias no violentas.

Las modalidades violento y violento-dudoso se incluyeron en el rango de comportamiento inadecuado y la modalidad no violento en adecuado.

Evaluar los tipos de maltrato según la forma de disciplinar a los menores, consideramos que:

Con sólo identificar uno de los incisos que se corresponden con los diferentes tipos de maltrato muestra la existencia de estos.

En cuanto a los métodos disciplinarios no violentos la existencia exclusiva de los mismos descarta la existencia de maltrato infantil.

Al evaluar la magnitud de los mismos lo hicimos de la siguiente manera:

Poca magnitud: si marcaban dos incisos o menos que lo identificaban.

Moderada magnitud: si marcaban más de 2 o hasta la mitad de los incisos que lo identificaban.

Gran magnitud: si marcaban más de la mitad de los incisos que lo identificaban.

Al evaluar el conocimiento y reconocimiento de los padres o tutores en cuanto a las secuelas del maltrato en los menores tenemos que fueron:

Adecuados: cuando identificaban acertadamente el 70% o más de las secuelas referidas.

Inadecuados: cuando no identificaban las secuelas o identificaban el 50% o menos.

En cuanto al conocimiento según el desarrollo psicológico de las edades se consideró:

Mucho conocimiento: cuando el padre o tutor reconoció tener pleno conocimiento al respecto mencionando al menos 4 características.

Poco conocimiento: cuando el padre o tutor reconoció tener conocimiento de uno o dos aspectos relacionados con esto.

Ningún conocimiento: cuando el padre o tutor reconoció tener desconocimiento total del desarrollo psicológico del niño.

Taller # 1

Encuentro de Apertura ¿Quiénes somos?

Para conocer el propósito de la investigación, lograr la integración del grupo y aplicar la encuesta.

Una hora de duración

Taller # 2

Tema #1 «Caracterización del árbol familiar».

¿De dónde vengo? ¿Hacia dónde voy? ¿Hasta dónde ha repercutido la educación recibida en lo que Soy?

Un encuentro de 1 hora de duración.

Taller # 3

Tema #2» Desarrollo psicológico normal según las edades».

Un encuentro de 1 hora de duración.

Taller # 4

Tema #2» Desarrollo psicológico normal según las edades».

Un encuentro de 1 hora de duración.

Taller #5

Tema # 3″ Formas en las que se puede maltratar a un niño».

Un encuentro de una hora de duración:

Primer encuentro » Nociones generales acerca del maltrato infantil”.

Taller # 6

Tema # 3″ Formas en las que se puede maltratar a un niño».

  • Un primer encuentro de una hora de duración.
  • Segundo encuentro «Métodos disciplinarios no violentos hacia los menores”. Una hora de duración.

Taller # 7

Tema # 4 «Una familia a construir”.

¿Que representan mis hijos para mí? ¿Qué estoy dispuesto hacer a favor de mis hijos?