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Integración del modelo de las organizaciones educativas inteligentes para la enseñanza-aprendizaje del estudiante de Enfermería

(TFD), como fue traducida para el portugués, tiene por objetivo comprender la realidad a partir de la percepción o significado que cierto contexto o objeto tiene para la persona, generando conocimientos, aumentando la comprensión y proporcionando un guía significativo para la acción. Consiste en metodología de investigación cualitativa que extrae de las experiencias vividas por los actores sociales aspectos significativos, posibilitando conectar constructos teóricos, potencializando la expansión del conocimiento en Enfermería y de otras áreas como psicología, sociología y otras. (6 y 7)

La Teoría Fundamentada en los Datos (TFD) consiste en un “abordaje de investigación cualitativo con el objetivo de descubrir teorías, conceptos e hipótesis, basados en los datos recolectados, en lugar de utilizar aquellos predeterminados” 8. En este sentido el investigador suele desarrollar muchas más capacidades ya que lo responsabiliza por un gran número de actividades inherentes a este paradigma metodológico que no admite la posibilidad de auxiliares, por lo que requiere tiempo, dedicación y en el que los procesos lineales no cuentan sino más bien se convierte en una especie de sistema redondeado.

También posee raíces en el Interaccionismo Simbólico (IS) y comprende la realidad a partir del conocimiento de la percepción o significado que cierto contexto u objeto tiene para la persona. Investigaciones realizadas. 9 revelan que “la intención de la Teoría Fundamentada en los Datos (TFD) es descubrir un modelo conceptual que explique el fenómeno a ser investigado y posibilite al investigador desarrollar y relacionar conceptos”.

INFORMANTES O ACTORES SOCIALES

En esta investigación los informantes claves serán estudiante, profesores, agentes externos como educadores especialistas en tecnología y hasta los ingenieros en informática que van a nutrir y también a presentar las diversas experiencias u opiniones contrarias a todo esto para crear la base de este modelo teórico, habiendo ya elegido quienes conformaran la muestra, continua el proceso de recolección de datos para generar teorías.

En principio se tiene que partir de que a diferencia de otro tipo de investigación en este tipo de abordaje metodológico cualitativo, no se enumeran los sujetos que participaran en el estudio. Sino que el mismo es delimitado de acuerdo con el principio de saturación de categorías y muestreo teórico, hay la recolección, codificación y análisis de los datos, apuntan de acuerdo con los eventos que sean indicativos de categorías. La recolección es efectuada hasta acontecer la saturación teórica, o sea, hasta ocurrir la repetición o la ausencia de datos. (10)

Después de tener la información recolectada se procede a el análisis de los datos que van a demostrar las categorías que se presentan una y otra vez al copiar por escrito las entrevistas realizadas a los actores principales de esta investigación. La recolección y análisis de los datos es un proceso simultáneo. 10 A medida que se van transcribiendo las entrevistas, él investigador ya empieza el análisis, allí van surgiendo eventos, acontecimientos, unos claros otros con ciertas lagunas, pero que nos dan pistas hacia un fenómeno que puede estar ocurriendo y que nos sirve de guía para la siguiente entrevista. (10)

Durante el desarrollo de la recolección de los datos el investigador tiene que tener estrategias en el caso de presentarse un eventos en el transcurso de ir obteniendo la información bien sea en el lugar o al informante mismo, ya que esto puede ocasionar una alteración en el proceso. Esto es considerado como condiciones circunstanciales, que se pueden presentar en cualquier investigación y que el investigador debe saber afrontar. (10)

Contexto de la Investigación

El ámbito donde se está llevando a cabo la recolección de datos para esta investigación es el municipio Naguanagua de la ciudad de Valencia, particularmente en los espacios educativos: entre ellos tenemos las aulas, lugares de receso de los estudiantes, cubículos de los profesores, unidad de investigación de gerontología, salón principal, todos ellos conforman la Escuela de Enfermería Dra. Gladys Román de Cisneros de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Carabobo ubicada en el pabellón 12 del Psiquiátrico de Bárbula del Estado Carabobo de Venezuela.

La razón por la cual se seleccionó como ámbito para el desarrollo de la investigación la institución educativa de Enfermería, como aquí es donde se da gran parte del proceso de enseñanza-aprendizaje de la carrera bien sea los componentes teóricos y algunos prácticos, además porque todos los estudiantes se reúnen en la escuela ya sea por asuntos inherentes a los estudios o por los vínculos de apegos que allí tienen con compañeros de clases, profesores, personal administrativo y obrero.

 CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LOS INFORMANTES:

  • Ser estudiantes de la Escuela de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Carabobo desde el primer año hasta el quinto año
  • Ser profesores de Enfermería que utilicen la herramienta tic.
  • Residir en la ciudad de valencia o áreas aledañas
  • Participar voluntariamente en el estudio
  • Permitirme que realice la entrevista en su tiempo libre o después de culminar sus horas de clase.
  • Alfabetas
  • Estudiantes mayores de 17 años de edad.
  • Estudiantes de Enfermería cuya experiencia esté involucrada con el aprendizaje utilizando las Tic.
  • Profesores de Enfermería que utilicen la herramienta tic.

También serán informantes para ser entrevistados aquellos que se denominan los agentes externos entre los cuales se buscaran a profesores de educación con especialidad en tecnologías, informática y comunicación y también ingenieros informáticos relacionados con esta temática.

TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE DATOS

El modo que se utilizará será la entrevista en profundidad y la entrevista semiestructurada con interrogantes de tipo abiertas, la cual será gravada. La finalidad de esta técnica es saber que información tienen de estas herramientas de tecnología, información y comunicación. Así como la utilidad que le dan los estudiantes a las estrategias de tecnología, información y comunicación tienen para el desarrollo de sus actividades académicas, sociales, económicas.

Para llevar a cabo esta técnica el investigador se debe preparar según el ambiente donde se va a aplicar, del mismo modo debe tener una especial atención y pericia ya que debe ponerse en el lugar del otro durante el relato del entrevistado ya que se