- No cumplimiento de los criterios de inclusión.
ü Criterios de salida
- Presentar 2 o más ausencias a las sesiones de la intervención.
- Abandono voluntario de la investigación.
Metódica:
Para un mejor desarrollo de nuestra investigación y desde el punto de vista metodológico, la dividimos en tres etapas:
ü Diagnóstica
ü De intervención
ü Evaluativa
Etapa diagnóstica:
Esta consintió en aplicar el cuestionario inicial a los docentes en estudio, el que recogió todo lo relacionado con las variables generales y el nivel de conocimiento inicial sobre pedagogía (Ver Anexo # 3) lo que cumplimento los objetivos 1 y 2.
Especialidad: Según lo establecido en los programas de Posgrado
(Cualquier especialidad)
Si ___ No ____
Categoría docente alcanzada:
Según lo establecido en los programas de Posgrado.
(Cualquiera de los grados a tal efecto)
Si ___ No ___
El cuestionario sobre el conocimiento se evaluó por ítem y después de forma general considerándose:
ü Adecuado, si alcanza más de 60 puntos.
ü Inadecuado, si alcanza menos de 60 puntos.
(Ver Anexo # 5, 6)
Etapa de Intervención
En esta etapa se diseñó y aplicó un programa educativo (sobre la base de las necesidades de aprendizaje identificadas en la etapa diagnóstica) que se estructura en diferentes secciones, con las características siguientes:
ü Lugar: Escuela Latinoamericana de Medicina.
ü Temas: 4
ü Total de sesiones: 12
ü Duración: 120 minutos
ü Frecuencia: semanal.
ü Período total de ejecución: En tres meses se desarrollaron las actividades de esta etapa, el programa contó con técnicas participativas.
Técnicas empleadas:
Las técnicas que se emplearon en el desarrollo del trabajo son descritas en el Anexo IV
ü Sesión I: Técnica de animación y presentación “El Solapín”.
ü Sesión II: Técnica de presentación “La tela de araña”.
ü Sesión III: Técnica de animación “La mecha y la bomba”.
ü Sesión IV: Técnica de animación “El espejo”.
ü Sesión V: Técnica de animación “Cielo, mar y tierra”
ü Sesión VI: Técnica de animación: “Rio revuelto, ganancia de pescadores”.
La primera sesión contó con la presentación del conductor, en este marco se expusieron las tareas, objetivos, contenidos, metodologías a utilizar, duración, frecuencia y lugar donde se desarrolló cada actividad, además se procedió a la presentación del grupo.
Tema: Introducción
Contenido(s): Apertura del diplomado. Explorar las motivaciones sobre el tema
Tiempo: 120 minutos
Forma de impartir: Clase encuentro
Medios de enseñanza: Pizarra, Plumones, Borrador, Computadora, Presentación Power Point, Plegables
Tema: Proceso Enseñanza – Aprendizaje
Contenido(s): Generalidades. Objetivos. FOE. Métodos
Tiempo: 120 minutos
Forma de impartir: Clase encuentro (Método problémico) (Heurística aplicada)
Medios de enseñanza: Pizarra, Plumones, Borrador, Computadora, Presentación Power Point, Plegables
Tema: Trabajo Metodológico
Contenido(s): Generalidades. Formas del trabajo metodológico
Tiempo: 120 minutos
Forma de impartir: Clase encuentro (Método problémico) (Heurística aplicada)
Medios de enseñanza: Pizarra, Plumones, Borrador, Computadora, Presentación Power Point, Plegables
Tema: Recursos del Aprendizaje
Contenido(s): Comunicación en pedagogía. Medios de enseñanza
Tiempo: 120 minutos
Forma de impartir: Clase encuentro (Método problémico) (Heurística aplicada)
Medios de enseñanza: Pizarra, Plumones, Borrador, Computadora, Presentación Power Point, Plegables
Tema: Evaluación del aprendizaje
Contenido(s): Generalidades. Evaluación oral y escrita
Tiempo: 120 minutos
Forma de impartir: Clase encuentro (Método problémico) (Heurística aplicada)
Medios de enseñanza: Pizarra, Plumones, Borrador, Computadora, Presentación Power Point, Plegables
Tema: Despedida
Contenido(s): Cumplimiento de las expectativas
Tiempo: 120 minutos
- Ronda inicial: En ella cada participante, en sus grupos conversa del tema tratado en la reunión anterior.
- Rapport: Permitió crear el clima psicológico necesario para comenzar el trabajo grupal, debilitar las tensiones, integrar lazos afectivos entre los miembros del grupo y perder el miedo escénico.
- Planteamiento temático: Consistió en la presentación del tema a tratar en cada encuentro, a partir de los sentimientos, reflexiones e inquietudes expresadas por el grupo, además se ofrecieron algunas pautas generales para comprender la temática que se discutió.
- Cierre o despedida: Se realizó mediante un juego o ejercicio señalado para cada reunión.
La última