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Estrategia educativa para el desarrollo de la comunicación profesional-laboral en los alumnos del primer año de la Licenciatura en Tecnología de la Salud, perfil de Electromedicina

Estrategia educativa para el desarrollo de la comunicación profesional-laboral en los alumnos del primer año de la Licenciatura en Tecnología de la Salud, perfil de Electromedicina

Con el objetivo de favorecer el desarrollo de la comunicación profesional-laboral de los estudiantes que ingresan a la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey, se aplicó en septiembre de 2007 un diagnóstico a los alumnos de primer año del perfil de Electromedicina de la carrera de Tecnología de la Salud. Partiendo de las insuficiencias detectadas al procesar los resultados del instrumento, se elaboró una estrategia educativa que tuvo en cuenta las particularidades de los educandos y las necesidades de la referida carrera.

Estrategia educativa para el desarrollo de la comunicación profesional-laboral en los alumnos del primer año de la Licenciatura en Tecnología de la Salud, perfil de Electromedicina

Tesis en opción al título académico de Máster en Humanidades Médicas.

Autor: Lic. Esteban Octavio Herrera Martín

Tutor: Dr. Noel Quintero Rodríguez

Universidad de Ciencias Médicas “Carlos J. Finlay”

Centro de Desarrollo de las Ciencias Sociales y Humanísticas en Salud. Camagüey

Pensamiento

La educación suaviza más que la prosperidad: no esa educación meramente formal, de escasas letras, números dígitos y contornos de tierra, que se da en las escuelas demasiado celebradas y en verdad estériles, sino aquella otra más sana y fecunda, no intentada apenas por los hombres, que revela a éstos los secretos de sus pasiones los elementos de sus males, la relación forzosa de los medios que han de curarlos al tiempo y naturaleza tradicional de los dolores que sufren, la obra negativa y reaccionaria de la ira, la obra segura e incontrastable de la paciente inteligencia.

José Martí.

Dedicatoria

A mi esposa y a mis dos hijos.

Agradecimientos

A todo el que de algún modo ha formado parte de este trabajo, mi esposa, mis hijos, mis amigos, mis compañeros de trabajo.

A esta Revolución que ha puesto en mis manos la posibilidad de superarme y ser mejor cada día.

Índice

Introducción 1

Capítulo 1: Fundamentos teóricos acerca de la comunicación profesional-laboral como dimensión de la formación laboral

1.1 Fundamentos básicos de la formación laboral

1.2 Concepciones teóricas acerca de la formación laboral

1.3 Antecedentes históricos en la formación laboral de técnicos de la salud en Cuba

1.4 Rasgos fundamentales de la comunicación.

1.5 La comunicación como componente de la formación laboral del licenciado en Tecnología de la Salud, en el perfil de Electromedicina en el primer año de la carrera.

1.6 Modelo de aspiración de la carrera de Licenciatura en Tecnología de la Salud, perfil de Electromedicina con respecto a la formación laboral.

Capítulo 2: Estrategia educativa para la formación profesional laboral del alumno de la Licenciatura en Tecnología de la Salud en el perfil de Electromedicina en la dimensión comunicación

2.1       Caracterización y diagnóstico del estado actual del problema

2.2 Fundamentos de la estrategia educativa

2.3 La estrategia educativa

2.4 Validación de la estrategia a través del experimento  53

Conclusiones

Recomendaciones

Referencias bibliográficas

Bibliografía

Anexos

Resumen

El desarrollo de un cuasiexperimento, con la participación de diferentes asignaturas y profesores del año, permitió validar las acciones y al concluir el curso 2007-2008, se resolvieron en gran medida las dificultades comunicativas inicialmente presentadas.

Introducción

La formación laboral de los estudiantes es y ha sido una preocupación permanente de pensadores de todas las épocas, entre los que se destaca nuestro Héroe Nacional José Martí, quien al referirse a la educación expresó: “Todo esfuerzo por difundir la educación es vano cuando no se acomoda la enseñanza a las necesidades y porvenir del que la recibe”.(1)

Cada día cobran mayor fuerza las ideas del Apóstol acerca de la necesidad que de las edades más tempranas se vaya educando al hombre para su futuro desenvolvimiento en las actividades productivas que tendrá que desempeñar en su etapa de adulto.

Desde las últimas décadas del siglo pasado en diferentes niveles del mundo e instancias de dirección y orientación de la educación fue surgiendo la preocupación sobre la necesidad de trazar estrategias de trabajo que permitieran favorecer el desarrollo profesional-laboral en los educandos y en particular lo referido a la comunicación, pudiendo citar entre ellas:

En el año 1996 Carlos Tünnerman, consejero especial del director general de la UNESCO para América Latina y el Caribe y presidente del grupo asesor del Centro Regional para la