PLAZO: septiembre
– Aplicar los instrumentos de diagnóstico.
RESPONSABLE: Esteban Herrera
PLAZO: septiembre
– Procesar e interpretar el resultado obtenido para emitir una conclusión generalizadora y lo más detallada posible.
RESPONSABLE: Esteban Herrera y profesores. Involucrados en la experiencia.
PLAZO: septiembre
– Elaborar los pronósticos y diagnósticos individuales y grupales.
RESPONSABLE: Esteban Herrera
PLAZO: septiembre
– Adecuar la estrategia durante el curso, a partir de los resultados que se van obteniendo.
RESPONSABLE: Esteban Herrera y profesores. Involucrados en la experiencia.
PLAZO: septiembre
ETAPA: 2ª Etapa. Planeación estratégica
OBJETIVO: Planificar las acciones que integran la estrategia educativa a partir de los resultados obtenidos en el diagnóstico
Determinar los objetivos, acciones, plazos, asignaturas que participarán y profesores que las impartirán.
RESPONSABLE: Esteban Herrera
PLAZO: octubre-noviembre-diciembre
ETAPA: 3ª Etapa. Preparación metodológica del claustro
OBJETIVO: Preparar al personal docente que aplicará la estrategia para que propicien la participación activa y consciente de los estudiantes
Concientizar al claustro de profesores de la necesidad e importancia de aplicar la estrategia educativa.
RESPONSABLE: Esteban Herrera
PLAZO: segunda quincena de diciembre y primera de enero
Preparar metodológica-mente a través de actividades colectivas e individuales por asignaturas al claustro docente, en relación a la metodología a seguir para desarrollar las clases.
RESPONSABLE: Esteban Herrera
PLAZO: segunda quincena de diciembre y primera de enero
Impartir talleres recapacitación sobre la comunicación a los profesores que acometerán el cuasiexperimento.
RESPONSABLE: Esteban Herrera y otros profesores invitados
PLAZO: segunda quincena de diciembre y primera de enero
Estimular a los estudiantes de los beneficios que van a obtener con la aplicación de la estrategia educativa.
RESPONSABLE: Esteban Herrera y profesores
PLAZO: segunda quincena de diciembre y primera de enero
ETAPA: 4ª Etapa. Aplicar la estrategia educativa.
OBJETIVO: Aplicar el sistema de trabajo educativo durante el desarrollo del proceso docente en las diferentes asignaturas que recibe el grupo
Preparar e impartir las clases aplicando la estrategia educativa que se propone.
RESPONSABLE: profesores de cada asignatura.
PLAZO: febrero-mayo
Desarrollo de conferencias sobre temas de comunicación a los estudiantes sometidos al cuasiexperimento.
RESPONSABLE: Esteban Herrera y otros profesores invitados
PLAZO: febrero-marzo
Como lineamientos generales de la estrategia se establece:
- -Los métodos que deben prevalecer en el desarrollo de las clases, serán métodos activos de enseñanza, que propicien una amplia participación de los estudiantes.
- -En todo momento el profesor tendrá la responsabilidad de guiar y controlar el proceso, así como corregir las dificultades de contenido no esclarecidas parcial o totalmente por los alumnos, a la vez que tendrá la responsabilidad de corregir las dificultades de comunicación que se presenten por parte de los estudiantes, al exponer y establecer las discusiones entre
- – Las actividades docentes y extraclases deben ser planificadas y estructuradas de manera que estimulen la interacción comunicativa profesor-alumno, alumno-alumno.
- – Las tareas deben tener un carácter profesional, se orienten a la solución de problemas reales, micro investigaciones que propicien un enfoque interdisciplinario e impliquen el desarrollo de habilidades comunicativas.
- -Los trabajos extraclases deben ser discutidos y evaluados en el aula y la ejecución de esta actividad será responsabilidad de un equipo de no más de dos estudiantes, previamente escogidos de forma intencional y que se deben haber preparado con anterioridad para la actividad.
- -Los ejercicios de las clases prácticas al resolverse en el aula, serán discutidos y corregidos los errores por alumnos designados por el profesor.
- -Los seminarios se planificarán concibiendo intencionalmente ponentes y oponentes, donde no más de dos estudiantes serán los oponentes y encargados de establecer en el aula la discusión y evaluación de las ponencias elaboradas.
- -Cada actividad que se realice con los estudiantes culminará con un resumen, en el cual se orientará que lo realicen los propios