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Visión fenomenológica del poder en Enfermería

  • Una herramienta para el siglo XXI:
  • Tomar decisiones.
  • Autonomía.
  • Conocimientos.
  • Libertad.
  • Ser protagonistas.
  • Obedecer a una línea política.
  • Trascender en la base del poder político.
  • Que no hemos tenido espacios para compartir.
  • Liderazgo y negociación.
  • Politiquería.
  • Una estrategia.
  • Ascensos sin tener perfil.
  • Delegar.
  • Esperar la orden del jefe.
  • Persuadir.
  • Actuar para generar procesos.
  • Significar tener poder pero es todo lo contrario.
  • Ponerse la aureola como la más poderosa.
  • Rutina sin dinamismo.
  • Retos que exigen más.
  • Satisfacción propia.
  • Tener una mesa para en tres patas: Liderazgo cognitivo, preparación comunicaciones, preparación en negociación y gerencia.

AGENTES EXTERNOS

  • Toma de decisiones.
  • Capacidad para gerenciar.
  • Una herramienta que tiene la enfermera gerente para realizar actividades.
  • Politiquería y simpatía por un partido político.
  • Autoridad.
  • Falta de preparación académica para poder influenciar con los demás porque son muy empíricas.
  • Miedo para asumir el poder.
  • Represión para lograr los objetivos.
  • Son más significativas las enfermeras de atención directa porque tiene ese componente de saber influir, unificar, conjugar, y ser modelos y te arrastran el personal, están más preparadas académicamente.
  • Falta de capacidad para utilizar el poder y desarrollar la parte académica de ser honestas consigo mismas, tener ideas, lograr unificación de criterios para alcanzar el empoderamiento y tener claro que es lo que quieren compartir con otros y ejercerlo de manera tal que su voz y voto valga.
  • Que ni siquiera tienen claro lo que significa el termino para poder analizarlo e internalizarlo.
  • Lo interpretan como un servicio de.
  • Solo es una persona la que manda y no hacen que los demás participen e imponen sus propios ideales.
  • Abuso del poder formal.
  • Ausencia de meritocracia para ocupar los caros de poder formal.
  • No tienen confianza en su propio poder.
  • Permiten que vengan otras personas y se empodere de sus acciones.
  • Algo cambiante quítate tu para ponerme yo.
  • Desempeñan el poder del cargo.
  • Se necesita para una mesa en tres patitas para que tengan un equilibrio y no se caigan: Academia, Valores, Humanismo en una base de principios y creencias sin política.

INVESTIGADOR

  • Capacidad de influenciar con el capital humano.
  • Una fuerza que potencia al ser humano.
  • Relación de unidad entre grupo de personas.
  • Un talismán para condensar la libertad y la paz en la vida humana.
  • El tonelaje ingénito de influir y relacionarse con las personas.
  • Energía de los hombres con los hombres.
  • Capacidad de interioridad.
  • Capacidad de convertir todas las acciones.
  • Ser dueño de algo que tiene que compartirse.

INTERACCIONES

  • Capacidad para gerenciar.
  • Capacidad para influir en el capital humano.
  • Fuerza.
  • Poder formal que le da el cargo.
  • Autoridad.
  • Son más significativas las enfermeras de atención directa porque tiene ese componente de saber influir, unificar, conjugar, y ser modelos y te arrastran el personal, están más preparadas académicamente.
  • Falta de preparación académica.
  • Mandar a los demás.
  • Una herramienta.
  • Toma de decisiones.
  • Autonomía.
  • Obedecer a una línea política.
  • Persuadir.
  • Permitir a otras personas que se empoderen de sus propias acciones.
  • Retos que exigen más.

MATRIZ DE INTERSECCIONES DE TODOS LOS ESTRATOS

INTERROGANTES

ESTRATEGIAS DEL PODER

INFORMANTES

  • Organización.
  • Evaluación.
  • La comunicación.
  • Reconocimiento de sí mismo y de los demás.
  • El proceso administrativo de Enfermería.
  • El convencimiento.
  • El feedback.
  • El liderazgo.
  • Los valores.
  • La ética y la moral.
  • La eficiencia, eficacia y efectividad.
  • Trabajo en equipo.
  • El empowerment.
  • La democracia participativa.
  • La Confianza.
  • La motivación.
  • El respeto.
  • La política.

AGENTES EXTERNOS

  • La política mal utilizada.
  • Politiquería.
  • Delegar funciones.
  • Rotación del personal.
  • Planificación de actividades.
  • La comunicación.

INVESTIGADOR

  • Escuchar activamente.
  • La comunicación con la gente.
  • La política como intercambio de interés entre todos.
  • El conocimiento para representar las capacidades cognitivas adquiridas en la academia.
  • La credibilidad.
  • La imagen de un modelo deseado.
  • Manejo de la impresión de la persona.
  • Discurso convincente.
  • La apariencia física.
  • Comportamientos agradables y atractivos.
  • Esfuerzo intenso con compromiso personal en la organización.
  • La lealtad.
  • Relaciones interpersonales abiertas y honestas.
  • El respeto incondicional y positivo.
  • Reforzamiento social.
  • El intercambio social.
  • La imagen que proyecten los demás.
  • Mejoramiento del trabajo para lograr la unidad y el esfuerzo de todos.
  • Legitimidad en los valores y la cultura de la organización.
  • Habilidad para establecer redes en el desarrollo de las tareas y las relaciones interpersonales.
  • La libertad de ejercer un criterio propio.
  • La flexibilidad como para ganar el poder.
  • Visibilidad del trabajo que se hace y darlo a conocer.
  • Relevancia para las competencias distintivas para lograr el éxito.
  • La motivación.
  • Trabajar con la gente.

INTERACCIONES

  • La comunicación.
  • El reconocimiento.
  • Los valores.
  • El respeto.
  • Trabajo en equipo.
  • La motivación.
  • La política.

En cuanto a la constitución de los significados expuestos en el habla de todos los participantes, los agentes externos, los informantes clave y el investigador sobre el significado del poder los cuales consideran el poder como la capacidad para influenciar, una fuerza que potencia al ser humano para hacer las cosas, de igual manera tenemos que en lo que corresponde a los agentes externos y las informantes clave coinciden en que el poder es una herramienta que tienen las enfermeras para hacer actividades, que el poder es la autoridad que tienen cuando ocupan un cargo de poder de jerarquía