Síndrome de Down o trisomía 21: ¿dónde es mejor educarlos? Trisomía 21 y enfermera escolar
Autora principal: Beatriz María Palacín Eltoro
Vol. XVI; nº 13; 734
Revista Electrónica de PortalesMedicos.com
ISSN 1886-8924 – Publicación de artículos, casos clínicos, etc. de Medicina, Enfermería y Ciencias de la Salud
Síndrome de Down o trisomía 21: ¿dónde es mejor educarlos? Trisomía 21 y enfermera escolar
Autora principal: Beatriz María Palacín Eltoro
Vol. XVI; nº 13; 734
La lactancia materna en situaciones especiales: el síndrome de Down
El síndrome de Down o trisomía 21, es una alteración genética que consiste en la existencia de un cromosoma extra (47 cromosomas en lugar de 46) y afecta a 1 de cada 1000-1100 recién nacidos. Es una de las principales causas de discapacidad intelectual.
INTRODUCCIÓN:
El síndrome de Down es una alteración genética que se produce por la presencia de un cromosoma extra, el cromosoma es la estructura que contiene el ácido desoxirribonucleico (ADN) o una parte de él. El termino hipoterapia viene del latín equs y del griego therapeia.
Diagnóstico prenatal de la atresia duodenal. Revisión bibliográfica a partir de un caso RESUMEN Se presenta el caso de una atresia duodenal diagnosticada prenatalmente en la semana 28 de gestación y que requirió cirugía en el segundo día de vida del paciente, llevando una buena evolución posterior. Diagnóstico prenatal de la atresia duodenal. Revisión bibliográfica …
El presente artículo tiene como propósito comprender la adquisición de la lectura en una niña con Síndrome Down, en el Instituto de Educación Especial Bolivariano Carabobo. Para tal fin, se siguió el procedimiento metodológico del enfoque cualitativo, enmarcado en el diseño de estudio de caso. La informante clave fue una niña de 11 años con Síndrome de Down, que según el diagnóstico, presenta lectura funcional, no comprensiva. En tal sentido para recabar la información se empleó la técnica de la observación.
Resumen
Se presenta una investigación cualicuantitativa de desarrollo, en el Cardiocentro William Soler, que tuvo como finalidad diseñar un protocolo sobre la atención personalizada e integral del niño con cardiopatías congénitas y trisomía 21, para el personal de Enfermería que labora en los diferentes servicios de hospitalización de dicho centro.
Con este fin se utilizó un sistema de métodos teóricos y empíricos, tales como el análisis documental, entrevista semiestructurada a expertos de la docencia y la gerencia, encuestas a enfermeros con más de cinco años de experiencia en la asistencia, estando activos en el trabajo durante la investigación.